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 総合的な学習の時間の実践


教材研究 発想法 記録
[ひと][もの][地域][仲間][自分]に出会う総合的な学習の時間
総合はジェットコースター
総合的な学習の時間に評価規準は必要か
学習を振り返る必要性
総合的な学習の授業展開(学習パターン)
総合的な学習の授業展開2
「総合的な学習の時間」のねらうもの
「静岡県のまちづくり探検」をささえる手だて
私だったらどんな総合学習をしたいか
子どもの学びを側面から支えるもの
総合における教師の支援について
発想を支援する学習システムの確立を
総合的な学習を見るポイント
子ども自身に学習方法を自覚させる
総合的な学習の公開授業について
総合的な学習とサークルの関係
総合的な学習 講演会記録
総合的な学習 校内夏期研修まとめ
総合的な学習のキーワード
総合の評価項目
総合の所見文記述について
総合的な学習のふりかえり(ワークシート)
発想を生み出すファシリテーショングラフィックス
ファシリテーショングラフィックス導入の手順
発想を生み出すKJ法
話し合い(情報交換)は、OC/TCで
子どもの思考を刺激する発想法
発想法に関する書籍&URL
私の考えるポートフォリオ
デジカメスピーチ

発表をよく聞いてもらうために
総合的な学習(生活科)のについて
次のステップが見える学習カード
総合的な学習を支える実物資料
総合学習研究通信について
環境領域 国際理解領域 福祉領域
「私たちのじまんの地域」
「お茶の里」(全24本)
「川」を題材にしたグループ別学習
藁科川と人々のくらし(全24本)
美しい自然を身近に:環境分野 (指導案)
丸子川のヒミツを調べよう
総合的な学習と特別活動の違い
水を中心とした総合的な学習アイディア
環境学習に役立つ見学場所
環境教育学習で参考になる本
環境の授業(全5本)
宇宙から見た夜の地球〜パチンコ屋さんの夜間照明〜
台湾について知ろう
英会話「あいさつをしよう」
国際理解教育学習指導案
国際理解教育「日本と朝鮮」(全8本)
国際理解:「アンニョン−なかよしになろう」
世界中にある「兎と亀」の話
ALTと一緒に楽しむ活動
しあわせな私たちのまち(福祉)
地域のお役に立とう
ステキな大人になるために〜二分の一成人式をしよう
1/2成人式をひらこう
私たちの学校をやさしい学校にしよう(全8本)
養護学校と交流会をしよう全3本
プライオリティゲスト〜人に優しい道づくり
車椅子マークは誰のためのもの
「心豊かに生きる」養護学校での実践記録
Sさんからの手紙:エイズを通して自分の生を見つめる(指導案)
まちづくり教育領域 情報教育領域 そのほか
地域のお役に立とう
藤枝市のまちづくり全12本
これからの地域を考える
「匠の技を知ろう」授業アイディア
学区の自慢(ひと・もの・こと)をみつける 総合的な学習の展開
学区のお宝プロジェクト
調べたことをクイズで表現する
情報教育をご覧ください 総合的な学習についての説明(保護者向け)
新学習指導要領3つのポイント
新教育課程のねらいと問題点
移行措置でカットできる理科の授業時数(大日本図書)
新指導要領の3つの特徴
「新しい学びの舞台と子どもの学び」文部省教科調査官