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ＫＪ法とは、川喜多二郎氏の考案した問題解決方法である。各人の考えをカードを使って一枚の図に整理し，全体を見ながら討議する。記入したカードがすべて生かされて，全体図の中で”自己主張”することで，思わぬ発想につながるよさがある。
方 法
・テーマに基づきカードに記入する。（例：いい点・改善点など）
・類似したカードを仲間わけ（グルーピング）する。
・グルーピングしたものにキーワードをつける。
・キーワードをつけたグループの関係を明確にしていく。
・全体について意見交換することで、次の活動の方向性が見える
授業の概要
・５年総合「自然環境について考える」
川の汚れグループ、生き物グループ、植物グループ
それぞれのグループが学習してきたことを紹介する中間発表会。
・全員の前で各グループの代表が、これまでの活動について説明する。
・発表を聞いてお互いに、(1) よい点 (2) 改善点をカードに書きあう。
・書かれカードをもとに、今後の活動の方向をグループごとに検討する。
授業の中で使ったＫＪ法
１．グループごとこれまでの活動の様子を発表する
２．各グループについて、(1) よい点 (2) 改善点を、ポストイットカードに記入する。(1)と(2)は色を変える。
３．記入したポストイットを(1)(2)ごと大きな台紙に貼る。
４．似た意見同士でまとめ、グルーピングする。
５．助言を生かして、これから自分たちがしていく活動を考える。
授業を参観して
・他のグループの話を聞き、書く作業を熱心に取り組んでいた。
・発表→カードへの記入→カードの分類→これからの活動方向と、１時間では時間が十分ではなかった。内容的には２時間分か。
・カードを分類し、キーワードを見つけることができれば新しい発見、活動方針を見つけることができそうである。