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総合的な学習では、自分で活動計画を立て進めていく場面が多い。人任せではなく、自主的な活動が求められる。自分の活動を振り返り、次の活動を見通す力が必要になる。やりっぱなし、書きっぱなしでは、次へのステップが見えてこない。そこで、次のような学習カードを考えた。
活動を記録しながら、整理（分析）していくカードである。絵や文を書くときに、活動や思考を整理していくのである。この学習カードを書くことによって授業は、活動→振り返り→活動→振り返りのようなスパイラル型の発展ができる。
＜項目＞
(1) したこと
(2) 思ったことや考えたこと
(3) 不思議に思ったこと
(4) これからしてみたいこと（学年の発達段階に応じて設定する）
(5) 絵
子どもの活動を項目ごとに記録させていく。行の左端に、項目の番号を書き、何について書いたか表示する。どの項目をいくつ書いてもいいとする。
(1)→(4)と番号が増えるに従って、内容も高度になっていく。項目をつけることにより、その子のこだわり・思考が見やすいものになる。絵は、(1)〜(4)のうち、一番心に残っていることを最後に描かせる。
学習カード実物