手のはなし０９

手のはなし

森竹高裕

シャベルカーを見てみよう　

時　数　 10 / 16
活動名　「シャベルカーを見てみよう」
ねらい：道具捜しの目を学校の外にまで広げ，シャベルカ－の仕事を見つめる中で，人

間の手との比較をする。

展　開

教師の働きかけと予想される子供の現れ	子供を支える手だて
	・学校内にある道具だけでなく，学校の外にある道具にも目を向けていく。　　　　　　・「便利」の言葉の意味が判らない場合には国語辞典などを使って「便利」の意味を明らかにしていく。　　　　　　　　　　　　　・手はいろいろな種類の仕事ができることについて気づいてほしい　　　　　　　　　　・手とシャベルカーの動きについてはっきりさせるために，可動部分を考える。　　　　　　　　　　　　　　・実際に手を動かして考える。　　　　　　　　　　　　　　　　・見学をしながら気がついたことについてプリントに書き込む。　　　　　　　　　　　　　　　・手は様々な仕事をすることを理解してほしい。
もっともっと大きな道具を考えてみよう。「掘る」仕事をする道具には何があるだろうか。
・シャベルカ－　　　　・ユンボ
手とシャベルカーではどちらが便利だろうか？
＜手のほうが便利＞　14 →９人　・手は何でもできる。　　　　　　　　　　　　　　　・細かな仕事ができる。　　　　　　　　　　　　　・シャベルカーは「掘る」「固める」「埋める」の　　仕事しかすることができない。　　　　　　　　＜シャベルカーのほうが便利＞　18人 → 23人　・すごくたくさん運べる　　　　　　　　　　　　　・たくさん掘ることができる。
手（腕）・シャベルカーは，いくつの部分を動かすことができるだろうか。
＜手＞　１７ケ所動く，１９個以上の仕事をする。＜シ＞　　　？　　　，　３個の仕事をする。
シャベルカーを見にいこう。
・シャベルカーは，（肩）（肘）（手くび）（指）（腰）　　（足）の部分を動かすことができる。　　　　・人間の手でいうと（肩）（肘）（手くび）（指）の４つ　　の場所が動く。　　　　　　　　　　　　　　・たくさん掘ったり，埋めたりするのはシャベルカーの　　ほうが凄いけど，手はいろんな仕事ができるね。

考　察

　第１０時は，手とシャベルカーの働きについて考えた。手とよく似た構造を持つシャベルカーを見学する中で，シャベルカーは手より多くの量の仕事をすることができることや，手はシャベルカーより様々な種類の仕事をすることについて気づかせたかった。

　本時での反省点として，発問がよくなかったことがあげられる。「どちらが便利か？」という発問はあいまいであった。もっとねらいにせまる発問をするべきだったと考える