シリウス/ 国語 / 社会 / 算数 / 理科 / 生活 / 音楽 / 図工 / 体育 / 道徳 / 学活 / 特活 / 総合
今やＴＶゲームは子どもの生活とは切っても切り離せない関係にある。ＴＶゲームと上手に付き合っていく必要があるだろう。長時間ゲームをすることは体によくないことを教え、健やかな成長のために自分たちの生活を振り返った。
［よく学びよく遊べ］
・勉強が終わったら遊びなさい。
・勉強も遊びもしなさい。
［よく学び］
・計算 ・漢字 ・読書 ・音楽 ・実験 ・見学
［よく遊び］
・ＴＶゲーム ・オセロ ・トランプ ・サッカー
・ソフトボール ・ビンゴ ・バスケット ・将棋
子どもたちがあげたものはこんなものだった。特に「よく遊び」では、まっさきに［ＴＶゲーム］という声がいくつもあがった。
さてそこで、このＴＶゲームについてもう少し考えてみることにした。
〈入る〉５人、〈入らない〉９人であった。理由を少し尋ねてみると
〈入る〉５人
・ＴＶゲームは遊ぶときにするものだから
〈入らない〉９人
・サッカーとかソフトのように、体を使っていないから
両方の考えがあったので、ＴＶゲームが脳に与える影響について教えた。事前のアンケートによると、全員がＴＶゲームを所有しており、ＴＶゲーム機（ハード）の平均所有率は5.7台であった。（ポケットゲーム機を含む） ゲームのやりすぎはほぼ全員が〈体によくない〉と考えているが、それは〈目〉に悪いと考えていた。
ある書籍によると、ＴＶゲームを週４〜６回、１回あたり２〜７時間する人は、脳の中でも意志・創造・思考といった人間らしいことを考える部分である前頭葉の働きが非常に弱くなるという報告がある。
次の内容について、かいつまんで説明した。
ゲーム脳について知ったあとで、自分自身の生活について振り返った。
［ゲーム時間］（ ）は人
１ｈ（１） ２ｈ（９） ３ｈ（０） ４ｈ（３） ５ｈ（１）
［ゲーム脳］
すごく思う（６） すこし（３） ほんのちょっぴり（５） 思わない（０）
子どもたちは自分たちがゲームをしすぎているという自覚を持っているようだ。授業後の懇談会では、友達の家に集まってしていることはＴＶゲーム、ゲームをやれない子は漫画という実態がわかった。スポーツ少年団に入っている子たちも練習のない日はＴＶゲームをしている。
脳内での情報と伝わり方についてはアニメーション（フラッシュ）で視覚に訴えた。児童はロボトミーの話に強く興味を引かれたようである。
お手玉、そろばん、オセロなど脳の活性化に良いとされるものについて体験をしてみた。脳の活性化に良いとされるものは、痴ほう症の脳リハビリの現場でいるものであり、またそれは学校教育と共通することが興味深い。暗誦も脳の活性化にはたいへん優れた方法であることがわかっている。
こんなことに気付いた。最後にもう一度
と尋ねると、全員が〈入らない〉と答えた。
ゲーム脳については現在、科学的解明が進められている最中である。「ゲーム脳」「痴ほう状態」と恐怖心ばかりをあおるつもりはない。ただ現代の子どもたちの生活からなくすことのできないＴＶゲームとの付き合い方についてもう一度見つめ直していきたい。
授業の感想
◆授業後に気づいた修正点
１．［説明２］脳の四領域の説明（パワーポイント）は短くする
２．［指示１］体験活動は１つに絞り、お手玉だけとする
３．展開の順番を変える。［指示１］［発問４］→［発問４］［指示１］