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私たちの生活とTVゲーム(ゲーム脳)

この授業で使った資料を提供します

森竹高裕


脳内での情報の伝わり方について

1.買い物をしているとき
2.ゲームをしているとき


展 開

教師の働きかけと予想される子供のあらわれ 留意点
○「よく学びよく遊べ」の意味について考える
よく遊びの中にTVゲームは入ると思いますか
 学び:学校での勉強
 遊び:自然体験、工夫する遊び、将棋、歌、詩を書く


○ゲームが脳に与える影響を教える(パワーポイント)  
ゲームをやって悪くなるのは体のどこだと思いますか
 ・目だけでなく、脳も悪くなる


○自分の生活をふり返る
あなたの脳は今「ゲーム脳」だと思いますか? 休日にどのくらいゲームをしたか生活表をつくろう
 ノーマル脳、ビジュアル脳、半ゲーム脳、ゲーム脳
 ・休日の生活表を作成しながら、ゲーム依存度を測る


○脳の図(模型)と働きについて教える
「よく学びよく遊ぶ」とき、脳のどこを使っているのだろう
 ・前頭葉、側頭葉など4つの領域と働き
 ・人の性格は前頭葉で決まる
 ・前頭葉の働き:人間らしいことを考える部分


○前頭葉を意識しながら活動をする
どんなときに前頭葉を使うか体験しよう。
(ゲーム、お手玉、剣玉、暗誦、そろばん、ケータイなど) 
 ・脳はどのへんを使ったと感じるか?


○学ぶことに意味について考える
どうして私たちは「よく学びよく遊ぶ」のだろう 
 ・人が人らしくなるために私達は今勉強をしている  

・よく学びよく遊べ:勉強以外にも大切なことがたくさんある



・TVゲームを持ち寄る。

・アンケートの結果を見せる




・ゲーム中の脳グラフの提示・β波についての説明

・「痴呆」とはどんな意味か辞書で調べる

・資料配付「ゲーム脳の恐怖」より











・脳の4領域と働き
前頭葉:計画を立てる、系列 的な思考、並列的な思考
頭頂葉:判断する、空間や言語の認知(右脳・左脳)
側頭葉:知識 
後頭葉:視覚、認知

・脳リハビリの一覧表




・お手玉、そろばん、けんだまを実際に試す。

・脳の活性化を示す写真を提示する

 

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