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大仏の大きさは

大仏が窓の外から睨んでいる

森竹高裕

　大仏について学習した。まず、実物大の大仏の目を見せて、

この絵は何でしょう。

と問うとすぐに、「でかっ！」「大仏の目だ」という声があがった。
それもそうだ。大仏の顔の幅は、３ｍ２０cmで黒板の幅とほぼ同じである。

大仏の高さはどのくらいあるか分かりますか。

と聞くと「１６ｍ」と資料から、高さを見つけることができた。そこで
目の高さがどのくらいかを計ってみよう

目の高さが校舎のどのあたりの高さになるか、巻き尺で計ってみよう。　

　こんな活動を子どもたちは大好きだ。「それっ！」とばかりに外へ駆けだしていった。４階から巻き尺をたらし地面までの高さは計ってみると、１３ｍだった。
　大仏の高さが１６ｍであるから、目の高さはちょうど４階の窓あたりになりそうだ。教室の窓から外に目をやると大仏と目が合う。こう考えると、大仏がどれほど大きいかがわかる。そこで、

本やインターネットを使って大仏の大きさを調べよう。

と大仏の大きさを調べた。手のひらの上に１０人以上の子どもが座って立てば、３０人以上が座れること、大仏様が立てば３０ｍになること、東大寺の柱には大仏様の鼻と同じ大きさの穴が開いていて、子どもならその穴を通れることなどが分かった。

大仏の大きさを調べて思ったこと・感じたこと・ハテナ？

• なぜ作ろうと思ってのか、何のために作ったのか、大仏が完成するまでにどのくらいの時間がかかったのか、昔の人は機械もないのによく作ろうとするなと思いました。
• なぜ大仏を作ったのか、大仏が壊れたことがあるのか。
• こんなに体が大きい事にびっくりした。頭だけだと重さは何トンか。大仏の下の花はなぜあるのか。
• どうやって高さや大きさが分かったのか。どうしてこんなに大きな大仏を作ったのか。大きさがすごいと思った。どうやって作ったのか。重さも２５０ｔもあったのですごいなあと思った。苦労していそうだなあと思った。
• なぜこんなに大きな大仏を作ったのかなあと思いました。作るのにどれくらいかかったのかなあと思いました。なぜこんなポーズなのかな。どうやって作ったのかなと思いました。

　子どもたちのハテナ？はどうしてこんな大仏を作ったのかに集約されていった。