シリウス/ 国語 / 社会 / 算数 / 理科 / 生活 / 音楽 / 図工 / 体育 / 道徳 / 学活 / 特活 / 総合


マグロの授業「日本人は、もうマグロは食べない方がいいのだろうか?

これからの水産業について、マグロに焦点を当てて考えました

森竹高裕


第1時
(1)漁業に関する現状を知らせる
  ・原油高で一斉休漁(静岡新聞2008/6/26)
  ・マグロ漁獲枠の規制(週刊こどもニュース・とくダネ)10分
   原因1 海の汚れ
   原因2 とりすぎ  漁獲枠の規制
   原因3 食べる人が増えた
  ・世界における日本のマグロ類消費量 →日本人ばかりが食べている
  ・漁業で働く人の数の変化(教科書p41)
  ・漁業別の生産量の変化(教科書p40)→遠洋漁業は減っている
(2)私たち日本人はこれからどうしていったらいいのだろう?

第2時
(1)私たち日本人はこれからどうしていったらいいのだろう?
   (個人学習→かかわりタイム→一斉学習)
・食べる量を減らす
   ・働く人の数を増やす
   ・養殖する
(2)もうマグロは食べない方がいいのだろうか?(学習問題)
 〈食べる〉
  ・環境にもマグロにもよくない。自然を守る。
 〈食べない〉
  ・マグロは好きだから食べたい。養殖して食べればいい
(3)マグロを養殖することができるのだろうか?
  ・マグロの特性:常に泳ぎ回る、光に弱い、高い酸素濃度が必要
(4)ビデオ(週刊こどもニュース・とくダネ)を見よう。
・陸上養殖(東海大学・WHA)



■資料
・漁業で働く人の数の変化(教科書p41)
・原油高
・マグロ漁獲枠の規制
・テレビ(週刊こどもニュース5分)


前にもどる シリウスtop