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１回目の学区探険では、Ａ地区・Ｂ地区・Ｃ地区に出かけた。２回目の学区探険は、Ｄ地区・Ｅ地区・Ｆ地区の３方面に出かけた。
| Ａ地区 Ｂ地区 Ｃ地区 | Ｄ地区 Ｅ地区 Ｆ地区 |
| （１回目の探険活動） | （２回目の探険活動） |
グループごと行く場所と順番を決めた。行く場所については、“学区のいちおし”を中心に選んだ。
１．行くところ
２．チームの名前
３．メンバー
４．行くところと順番
５．チームの係
６．持ち物
子どもたちが一番燃えるのがチーム名である。そんなのものどうでもいいんじゃないかと思うのだが、延々と熱く語っているのがおかしい。
さてこうして計画書ができたところで２回目の学区探険に出かけた。
子どもたちは次のことを調べてくるように言っておいた。
・お店でお菓子を買いながら「この辺りで自慢できるはなんですか」と尋ねる。
・目的地に着いたらその絵を描いて、その周りに何があるかメモする。
・目的地の写真をデジカメで撮る。
グループごといろいろエピソードができた。お寺を回った時には、境内に入れていただき、いわれのある観音について話を伺った。木いちごを見つけて食べてみたり、クルミの樹を発見した。金属団地の中に森竹工業という会社を見つけて「先生の会社なのかな？」と大騒ぎ。途中には牛小屋があることも分かった。
質問も上手にできたようである。特に金属団地では、話を聞く前に外から工場を見て「これはお茶工場だ」と主張して考えを譲らなかった。家の周りにあるのはみなお茶工場ばかりだからだ。しかし、ガソリンスタンドで「この辺にある工場は何の工場ですか？」と質問し、金属を扱う工場が集まっているところであると教えてもらった。話を聞いた後、金属団地内の工場を一つ一つ見ていくと、確かにお茶の工場ではなく鉄や金属を扱う工場ばかりであることが分かった。
学校に戻ってからノートをまとめた。ノートには、次の３つを記録させた。
・聞いたこと
・目的地の絵
・目的地の回りにあったもの
前回と同様、２回目の地図づくりをした。２度目の作業になるので、１回目よりもスムーズに絵地図を作ることができた。