シリウス/ 国語 / 社会 / 算数 / 理科 / 生活 / 音楽 / 図工 / 体育 / 道徳 / 学活 / 特活 / 総合

藁科川と人々のくらし１８

地域の人にも聞いてみよう　

森竹高裕

授業日記を読んでいたらこんな作文が書いてあった。

「本当はね」
本当は私は交流センターを作ることに反対します。だって１０年後、藁科川が汚れてほしくないからです。でも作ることを決めてしまったからもう止められません。でもこれからもきれいな藁科川を守っていきたいです。

　この授業日記を読み聞かせて、本人の話を聞いてみた。
・若い人が中藁科に来てくれるのはいいと思うけれど、ゴミを捨てて川が　汚くなってしまうかもしれない。もしそうなったら嫌だと思う。

　こんな意見が出たので他の子たちの考えも聞いてみることにした。この話し合いは延々３０分以上も続き、子どもたちは途切れることなくずっと話し続けていた。川への想いが随所に見られ私はじっと聞き入ってしまった。

この意見についてどう思いますか？交流センターを作ることに賛成しますか？反対しますか？

初めはずっと反対派が大勢を占めた。

〈交流センターを作ることには反対〉

• 交流センターができてゴミが増えてしまったら、僕たちの自慢の藁科川が自慢でなくなってしまう。
• 川のゴミ調べをしたときに、川にはゴミがたくさんだった。これ以上ゴミが増えてしまったがよくないと思う。
• 交流センターができて若い人が来るのはいいけど、ゴミを捨てて川が汚くなったとき釣りをする人がせっかく来たのにゴミだらけで魚がなくなるのはイヤ。
• 交流センターができると他のまちの人たちも来る。自動車で来ると排気ガスも出るし、今自転車で安全に走れるところが安全にいけなくなるから。
• 若い人とかが来るのはいいけれど、いろんな体験をしたりバーベキューとかして川にゴミが出てしまうと、きれいな川でなくなってしまう。
• 交流センターで「川をきれいに」と呼びかければいいと言っているけれど、今でもクリーン作戦とかで、きれいにしているからわざわざ作ってまで呼びかけなくてもいい。

〈交流センターを作ることに賛成〉

• 交流センターでせっかく交流するんだから、交流して自然を大切にすることを分かってもらえたらいい。交流センターを作ってこういうこ　　とを宣伝した方がいい。
• いろんなところから人が来るから、藁科川の交流センターで知らせる方がいい。「ゴミを捨てないで」というチラシを作って配ったりする。
• 考えを変えるんだけれど、作るのを止めにしてもゴミが減るわけではない。鮎は他のところでは珍しいものらしいから、食べてもらえたら感激してくれて川を大切にして行こうと思ってくれるんじゃないか。
• ゴミの話をしたり、バーベキューの所に看板を建てたりすればゴミをすてなくなるんじゃないか。
• 調理実習をやると言っていたけれど、川の魚をさばいて食べたら魚のおいしさで「ゴミが増えたらこんなおいしい魚が食べられなくなってしまう」と思ってくれて、こうやってヨモギのことや体にいいこと知らせていけば、ゴミも減っていくんじゃないか？
• 他の市や県の人も来るから、藁科川のよさが分かってくれれば協力してくれる人も出てくると思う。

〈作る〉〈作らない〉で意見は真っ向から対立した。これはクラス内だけの問題ではないので地域の人たちにもインタビューして尋ねてみることにした。

私たちの周りの人はどう考えるのかインタビューしてみよう。

　どのように説明し質問したらいいのか、各自言葉をまとめた。

どうやってインタビューするか、説明の言葉をノートにまとめよう。

インタビューする前に説明する言葉
　こんにちは。私は中藁科小学校５年のＮです。突然ですみません。地域交流センターが学区にできることを知っていますか。私のクラスは交流センターのことについて話し合いをして、交流センターを作ることに反対している人がいました。みんなで話し合ったけれど結論は出ませんでした。
　私の考えは反対です。わけは若い人が来てゴミを持って帰らないからです。自分たちだけのことではないので、地域のいろんな人たちにも聞いてみることにしました。交流センターができることについて、賛成しますか反対しますか？　
　忙しいところをありがとうございました。

　休日や放課後などを使って、学校の先生・家族・隣近所の人・地域の人などに尋ねた。地域の人とは、町内会長さん・お店の人・公民館・水防団・お医者さんなどである