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藁科川と人々のくらし７

下流の川と比べるために藁科川のことをもっとよく知ろう

森竹高裕

前回、安倍川河川事務所の方を招いて水生生物調べをした。次回は安倍川河川事務所（田町）へ伺うことを約束していたので、そこでどんなことをしたいのかを考えた。

安倍川河川事務所の近くの川でやってみたいことは何ですか？

子ども達の中からはこんなものが出てきた。

• パックテスト　９人
• 虫眼鏡で虫をよく見る　６人
• 川の深さを調べる　６人
• 水生生物調べ　１４人
• 温度　１人
• 釣りに来る人は何人くらいいるか聞く　１人
• 川の流れの速さ　９人
• 魚の種類を聞きたい　２人
• 藁科川とどちらがきれいか。色やにおいなど　１人
• ゴミの量はどっちがあるか　４人

いくつもの内容が出てきた。ここで出てきた内容を二つに分けてみた。

みんながやってみたいと思っていることは〈聞く〉と〈比べる〉の二つ見分けることができそうです。どれが〈聞く〉でどれが〈比べる〉になるかわかりますか？

〈聞く〉も〈比べる〉も学習の方法として大変有効な方法である。どんなことを質問したいと考えさせた。

• 田町のごみの量はどのくらいなんですか
• そちらの川の深さはどのくらいですか？
• １年のごみの量。
• 魚の種類を聞きたい。

〈比べる〉についてはこう声をかけた。

〈比べる〉というのは田町と中藁科を比べるですよね。田町と比べるためには中藁科のことがわかっていないと比べられませんね。パックテストや水生生物はこないだやってわかったけれど、温度・きれいさ・ごみの量などはまだわかりません。中藁科のことも初めに調べておかなければならないと思いませんか？

比べるためには二つのこと調べなくてはいけない。そこで

温度・きれいさ・ごみの量など藁科川のこと調べに行こう

必要なものを準備して川に向かった。

［温度］

温度計を教室から借りて、川上・川下で測った。２０度〜２１度の水温。鳥の頭蓋骨を見つけて大騒ぎ。次には石の大きさを測っていた。

［きれいさ］

ペットボトルに出て透明度やにおいを調べた。そのうち味見をして、おいしかったよ。石の上をピョンピョンと跳ねていたらそのうち川に落ちてしまった。

［ごみの量］

一人５０メートルと範囲を決めて、ごみを拾っていった。鉄くずやアルミ缶などが集まった。橋の上下に３５０メートルほどであるが、スーパーの袋二つ分のごみが集まった。

［川の深さ］

１メートルの物差しを教室から持ち出し、川底にかけた。場所によってずいぶん違いがあること、浅いところは白く、深いところは青いことに気付いた。

藁科川調べてわかったこと・思ったこと・考えたこと

• 僕は藁科川には、ほとんどゴミがないと思ったけれど、思っていたよりゴミがいっぱいあったので気をつけないといけないかもしれない。
• 僕がごみの量をやって思ったことは、ごみが３３個もあってとてもびっくりした。川はとってもきれいでした。でも陸はちょっと汚いと思いました。
• 水の色は透き通っている。においがほとんど同じだったけれど、少し濁っていたところがいちばん臭かった。味は前パックテストしたところが一番おいしかった。
• 僕は大きなごみが気になった。小さなものは持って帰れるのにすててあった。藁科川には以外とゴミがあった。５０メートルなのにゴミが多かった。

まとめ（子どものノートより）
　見つけたごみの数
　アルミ缶　２缶　、　新聞紙　１枚　、　石鹸　１個　、　　ビニールひも　２枚
　のりキャップ　１個　、　　プルタブ　１個　、　　かんちょう　１個

このようにとてもゴミが多く石の間にはさまったりと気が付かないところにいっぱいあった。