シリウス/ 国語 / 社会 / 算数 / 理科 / 生活 / 音楽 / 図工 / 体育 / 道徳 / 学活 / 特活 / 総合
(1) 目的
地域課題検討のグループワークを通じて、地域を見る視点や課題解決を学ぶ。
・ 自分達の住む地域の課題を発見する。
・ 地域の課題解決の方法を考察し、話し合う。
(2) 参加者の概要 人数70人（広幡小学校４年生）
グループ編成（テーマ・担当）
・ 安全・大きなまち
・ 植物・森林
・ 川、水
・ レジャー（公園）
・ スポーツ
・ 施設（温泉・博物館）
・ 福祉
(3) ワークショップの流れ
| ｽﾃｯﾌﾟ1 | １０ | あいさつ・スタッフ紹介プログラム説明 |
| ｽﾃｯﾌﾟ２ | ５０ | わたしが見つけた地域の「良いところ」「悪いところ」を発表・図面にまとめ |
| ｽﾃｯﾌﾟ３ | ５０ | 「良いところ」を発見し、「悪いところ」を直す方法について考察・話し合い |
| ｽﾃｯﾌﾟ４ | ４０ | グループ発表・まとめ |
(4) 事前準備（宿題）
自分の住む地域を観察し、発見した「良いところ」「悪いところ」をポストイットに記入し、地図にその位置の印をつけてくる。（それぞれ３箇所以上を目標に）できればその写真も撮っておく。
(5) すすめ方シート（ステップ２・３）
| ステップ２ | ○事前準備（宿題）の自分の住む地域を観察して発見した「良いところ」「悪いところ（良くしたいところ）」を地図にポイント・マークし、ポストイットを貼る。
|
| ステップ３ | ○ ３つずつ選んだ、「良いところ」を保ち活用し、「悪いところ」を直す（良くする）ためにはどうしたらよいかポストイットに書く。
○ 「良いところ」を保ち活用しする方法、「悪いところ」を直す（良くする）ための方法について、大事だと思われるものを３つ選び模造紙の表に書く |