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電車探検が終わってから、ケナフの取り入れをおこなった。ケナフの用途は実にさまざまで、無駄になることが全くない。
花：染め物、ケナフのマジックジュース
葉：天ぷら、乾燥したもの細かくしてクッキー、ケーキ、ふりかけ
ハンバーグなどに入れる、ジュース（味は青汁に近いらしい）
茎：工作（のれん、携帯のストラップ、写真の額縁、虫かご、入れ物）
炭（脱臭作用、浄水作用）
茎の皮：紙づくり
根：染め物に使える
いろいろなことができるケナフで、どんなことをしてみたいのかグループづくりをした。
これまで調べてきたことをもとに、私たちが示したのは、次の五つであった。
< 工作 > < 食べ物 > < 紙・ハガキ > < 炭 > < 染め物 >
伝馬町小学校でクッキーやジュースをもらったことが印象に残ったのであろう。第１回目はほとんどの子が、食べ物を希望した。
< 工作 > < 食べ物 > < 紙 > < 炭 > < 染め物 >
１組 ８人 10人 ３人 １人 ６人
２組 ４人 21人 ２人 ０人 ０人
第１回目の希望調査のあと、２年部の先生方と相談をした。「どうしよう食べ物ばっかりになってしまったね」「こんなにたくさんの子が家庭科室には入れないし」子どもたちの木がないためたいけれど、現実問題として難しい面がある。こんなジレンマに陥ってたのである。
数日たって第２回目の希望調査をとることにした。私たち教師からは「染め物がこんなにきれいだよ」「紙を作ってはがきができるよ」「後からクッキーはもらえるから」と勧めるのであるが、ほとんど考えを変更する子はいなかった。
「食べ物グループの次にいいと思うのはどれですか」と尋ねると工作グループへ大多数が移ってしまった。さて困ったなぁ、と思っていたのだが「後からクッキーとか食べ物もらえるよ」という話を聞いて
こうつぶやいた子がいる。このつぶやきを聞いてみんなも「そうか」と感じたのか、子どもたちは一斉に意見を変更した。子どもの気持ちを動かすのは、こんなつぶやきなのであろう。このようにしてグループができあがった。