シリウス/ 国語 / 社会 / 算数 / 理科 / 生活 / 音楽 / 図工 / 体育 / 道徳 / 学活 / 特活 / 総合

倍と割合の第１時

教科書問題に似た活動をして興味関心を高めました。6年生がとてもかわいい顔をして授業をしてくれて嬉しかったです。

森竹高裕

第１時　
（１）教科書ｐ５２の問題を解く（テンポよく進める）
　　�@　問題を読む
　　　かずこさんはミニバスケットボールクラブに入っています。６年生になっ
　　　たら、シュートがたくさん入るようになりました。かずこさんは、５年生
　　　の時はシュートが２０本入りました。６年生では５０本入りました。かず
　　　こさんは６年生なって、５年生のときと比べてシュートの入る本数が何倍
　　　になったと言えるでしょうか。
　　�A　どのように計算しましたか？
　　　・わり算　５０÷２０
　　�B　板書をする
　　　　５０（比べられる量）÷２０（もとにする量）＝２．５（倍）
　　�C　もし「３倍」だったら、６年生のシュート数は何本ですか？
　　　　２０×３（倍）＝６０（本）

（２）シュートゲームをしてみよう
　　・紙の玉（Ａ４排紙）を一人２個ずつ持つ。
　　・教室の壁際に立ち、中央に置いたバケツに入れる（玉入れ）
　　・１回目の何も練習しなかった数を「もとにする量」とする。
　　・しばらく練習をして２回目をする。これが「比べられる量」

（３）練習後は、もとにする量の何倍になったでしょう。
　　　　７（比べられる量）÷１（もとにする量）＝７（倍）

（４）２回目のシュートゲームをして、３回目は２回目の何倍になっただろう
　　・３（比べられる量）÷７（もとにする量）　…整数であらわせない
　　・小数では割りきれない数になってしまう。

（５）整数で表せないときにはどうしたらいいのだろう。
　　・分数で表せばいい。　３÷７＝３/７（倍）

（６）教科書ｐ５３を解いてみよう

（７）新体力テストの自分のボール投げの記録が平均の何倍か分数であらわそう。

指導案　授業案

．指導案