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班ごと長さを決めて自転車で走ります。
その平均タイムを求めて一番速いチームを比べることを通して、速さの理解につなげます。
自転車で「速さ」大会をしよう 授業案
http://sirius.la.coocan.jp/sansu/6/6hayasa.pdf
自転車「速さ」大会をしよう
１．班ごと任意の距離を選ぶ。（５ｍ,１０ｍ,３０ｍ,６０ｍ）
２．自転車を２台使って、全員分のタイムを計る。
３．教師もタイムを計る。（１７ｍ）
教師は５の倍数ではないので比べられない。
話し合いの形態ですが、問題が難しくなるほど多人数で考えるようにしました。
３．のところで、もとになる単位の設定が出てきます。
Ｑ１．班ごと「○ｍにおける平均タイム」を求めよう。【個別学習】
Ｑ２．走った距離が違うので、平均タイムも全然違うけれど、どの班が一番速いか
比べることができるだろうか？【個別学習】→【班別学習】
Ｑ３．森竹先生は１７ｍを走った。先生は速いのだろうか？ 【一斉学習】