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□２つの量の割合
（１）この少人数クラスは、男子が多いでしょうか？、女子が多いでしょうか？
（２）全体をもとにしたとき、女子はどのくらいの割合でしょうか？
① 一列に並ぶ：男男男男男男男女女女
② 計算をしてみる：３÷１０＝０．３
（３）男子をもとにしたとき、女子はどのくらいの割合でしょうか？
① 一列に並ぶ：男男男男男男男 女女女 …「もとにする量」と「比べられる量」
もとにする量 比べられる量 を確認する
② 計算してみる：３÷７＝
（４）女子をもとにしたとき、男子はどのくらいの割合か？
・同じように列んで計算する。
（５）「くもわ」の図を教える。
□百分率
（１）椅子（クラス人数の８割程度）をバス座席のように並べる。
（２）バス座席に適当な人数を座らせる。「６：３０前に起きた人はバスに乗りましょう」
（３）バスの混み具合はどのくらいの割合ですか？ 「くもわ」に当てはめよう。
（４）百分率を教える。
（５）全員椅子に座りましょう。座れない人もいますね。
・ぎゅうぎゅう詰めだ。 ・満員だ。
（６）このときの割合はどのくらいですか？ 「くもわ」に当てはめよう。
□割合を使う問題
（１）「○割引」「○％ＯＦＦ」と書いてあるチラシを持ってこよう。
（２）この商品は一体いくらで買えるのか調べてみよう。
（３）色塗りゲームをしよう。３０秒間で何マス塗れるかな？
ルール：６×４の２４マス中を赤鉛筆で３０秒間塗る。はみ出し・塗り残しは×
（４）何マス塗れたか隣の人に厳し～く判定をしてもらう。
（５）自分が塗れた百分率を計算しよう。（塗れた数）÷２４（もとにする量）×１００
（６）「友だちタイム」百分率を聞いて塗れたマス数を調べ、チャンピオンを見つけよう。
（割合）×２４（もとにする量）
□割合を表すグラフ
（１）教室から学校前の道路を通る台数を調べよう。（５分間）
（２）本校の図書室にある本の割合を調べて円グラフにしよう。
（３）本校のけがの件数を種類別に調べてグラフにしよう。