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垂直と並行

地図の中にある垂直と並行

森竹高裕

　垂直と並行の単元を振り返る授業をおこなった。まず航空写真を見ながら、

この写真は日本のどこでしょう。（すぐに「丸子」の返事）では、ここは丸子のどこですか？

　子どもたちはすぐに丸子地区の写真であることがわかった。小学校や中学校、駅などおなじみの場所は次々とあらわれた。次に学区の地図を配り

丸子学区の道路地図の中から垂直のところ、並行のところを見つけて色をぬろう。　

　まずは垂直に交わる道路を赤で、次に平行な道路は青で色づけした。垂直と平行という視点で見ると、学区の地図もまた違ったふうに見えてくる。班の友達と地図中のどこに垂直や平行があるかを確かめた。

垂直や平行が多いのはどの辺りですか？

　垂直や平行が多いのはどの辺りですかと尋ねると、
　・北丸子
　・金属団地。
という返事であった。そこで、

金属団地の道は、なぜ垂直と並行の道なんだろう。なにか便利なことがあるのでしょうか？

と、垂直や平行の道路のよさについて尋ねた。
　・大型トラックなどから社会の田んぼのとき（耕地整備により道路を碁盤の目のようにする）みたいに通りやすく便利でなくちゃ大変だから。
　・トラックが細い道や曲がった道だと通れないから。そこでまっすぐだと思う。
　・曲がっていたらすぐにびゅーっと行けないけれど、真っすぐだとスッと行けるし、分かりやすい。
　・くねくね道だと分かりにくいけれど、真っ直ぐだと分かりやすいから。

　このように垂直や並行のよさに気づいていた。こうした碁盤の目のような街の代表として、札幌の街を見せた。町の作りが整然としていて「わー」「わかりやすーい」という声があがった。

　次に、田園調布の街の地図を見せた。こちらは駅を中心に同心円状の道路になっている。

道路を円で作っていると、どんなよさがあるのでしょう。　

「むずかしい」という声もあったが、子どもたちはがんばって考えた。

　・駅が中心にあるから、駅が分かりやすい。
　・駅が見やすいようにしてある。
　・駅が中心で分かりやすい。駅からの距離が同じ。
　・駅が中心だから、垂直や平行より駅が近くになる

　円形の道路はそうしたよさがあることがわかった。そこで今度は再び地図を見て、丸子の道路は自分ならどうするか考えた。

垂直や平行、円形の道路のよさを生かして、丸子のまちをデザインしよう。

　・建物の周りは丸くて、学校の近くに建物が多いから、地形を大きくした。
　・道路を四角くして、トラックとかバスが通りやすくしました。駅や交番を中心にしていきやすくしました。