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■まとめの授業１
１ ９つの図形を提示する
ア．長方形 イ．正方形 ウ．平行四辺形（４辺同長） エ．平行四辺形
オ．菱形 カ．等脚台形 キ．台形（９０°を２つ含む）
ク．一般四角形（９０°を１つ含む） ケ．一般四角形
２ 教師から例題を提示する
Ｑ．次のように図形を３つに分けたとき、オはどの仲間になるでしょうか？
〈Ａ〉ア、イ、ウ、エ、オ 〈Ｂ〉カ、キ 〈Ｃ〉ク、ケ
Ａ．〈Ａ〉 わけ：平行な辺２組あるから。〈Ｂ〉は１組、〈Ｃ〉はなし。
３ 自分でも問題を作ってみよう。
・対角線の長さによる分類 ・対角線の交わりによる分類
・角度による分類。 ・辺の長さによる分類
・四角形の高さによる分類 ・習った学年による分類
４ クイズを出し合おう。
（１）問題を出す。
（２）ファーストインプレッションを尋ねる。
（３）理由が言える子がいたら言ってもらう。
（４）出題者からヒントを出す。
（５）ファイナルアンサーを尋ねる。
（６）正解を発表する。
■まとめの授業２
１ 同じ長さの２本の対角線で、どんな四角形が描けるでしょうか。挑戦しよう。
作業にあたっては、対角線に見立てた棒を使う。
・長方形、正方形、等脚台形、一般四角形
２ 違う長さの２本の対角線で、どんな四角形が描けるでしょうか。
・菱形、平行四辺形、一般四角形
３ １，２で描けなかった図形は、絶対に描けないのだろうか？