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水のかさの学習では１リットル、１dｌ、１ｍｌの量とその関係について学ぶ。水のかさを知識ではなく量感としてとらえるために、こんな授業をした。
このゲームは班対抗でおこなった。バケツの中に水を入れていき、ちょうど４リットルだと思うところで水を止める。その後、１リットル升を使って何リットル入っているのかを調べる。４リットルに一番近い班の勝ちとなる。
第１回戦は、３リットル８dｌの班が優勝、最も違ったのが３リットルであった。第２回戦は４リットルぴったりの班がいた。秘けつを聞くと、１回目の時に４リットルになる水の位置を覚えておき、それを目安にしたそうだ。第３回戦はバケツを交換して、これまでとは違うバケツにした。今度は３リットル７dｌの班が最も近くて優勝した。３回戦とも３リットルから４リットル７dｌの間に、各チームが収まった。
次に確かめたのは１dｌの量感である。
バケツの中から両手で水をすくってボウルに移す。ボウルに移した水を１dｌ升に移し替え、どのくらいの量をとったのか量る。１dｌに一番近い人が勝ちというルールである。
子どもが両手を合わせた大きさは１dｌにやや足りないようだ。少しでもたくさんの水をすくおうと勢いよく「バシャン」とボウルの中に水をすくっていた。
このゲームをやることで１dｌは１００ｍｌということがよくわかった。１dｌ升には目盛りがふってあり、升いっぱいになると１００ｍｌになることが容易に理解できる。各班の優勝者は７０ｍｌから８０ｍｌであった。
１リットル升に半分だけ入れた水を目をつぶって飲む。ちょうど１dｌだと思ったところでどれだけ飲んだかを調べた。感覚のよい子が多くぴったり１dｌ飲めた子が７名もいた。
１リットル升、１dｌ升、台ばかりを班ごとに与え調べさせた。やっているうちに１dｌ入れると目盛りが１００ｇずつ動くことに気がついた。１リットルいっぱいにすると１ｋｇになることもわかった。１リットル＝１kgなのである。授業の感想を書こう。