シリウス/ 国語 / 社会 / 算数 / 理科 / 生活 / 音楽 / 図工 / 体育 / 道徳 / 学活 / 特活 / 総合

形

いろいろな形を見つけよう

森竹高裕

　形の単元では三角形、四角形について学んだ。また三角形の中には直角三角形が四角形の中には正方形や長方形があることを知った。具体的な操作活動を通して形の違いや特徴についての理解を深めた。まずマス目のある算数ノートを開いて

　好きな直線を５本ひいて、三角形や四角形を作りましょう。直線はノートの枠までちゃんと届くように、端から端まで引きましょう。

　図のように子どもたちは思い思いに直線を引いた。５本の線が引けたところで

この中に三角形・四角形がいくつあるか数えてみよう。

　「１、２、３点…」と指折り数えていった。数え終わったら三角形・四角形がそれぞれいくつあったか黒板に書き出してみた。三角形が多い子は四角形の数が少なく、四角形の多い子は三角形の数が少なかった。

　次に直角三角形、正方形、長方形に目を向けさせた。

今作った中に直角三角形、正方形、長方形はありますか？

　「ない」「あった」と元気な声が返ってくる。ない子が多く、あったとしても数は少なかった。そこで

直線をあと５本出して直角三角形、正方形、長方形を作ってみよう。今度は短い線を引いてもいいよ。

「わーい」の声と共に「先生考えてもいい？」の声。「もちろん」と私は答えた。それこそがつけたい力なのである。

　今度はあれこれ悩みながら線を引いていった。どこに引いたら直角三角形になるのか、正方形にするには一辺をどこの長さに合わせればいいのか、長方形を作るためにまとまって直角の集まっているところがあるか、など知的な作業が続く。

　５本の線を引き終わったところで

できた形に色をつけよう。

三角形：黄色 　　直角三角形：赤 　　正方形：緑 　　長方形：青 　色塗りをすることで頂点の数、辺の数、直角かどうかを吟味せざるを得ない。一つ一つ確認をして色ぬりをしていった。

授業の感想を書こう。　

• 私は算数が苦手です。特に図形を書くのが苦手です。けど楽しくできたのでよかったです。算数は私の敵でした。でも今は先生が一緒に教えてくれるので味方になったような気がしました。もっと算数が好きになれたらいいなと思います。
• いろいろな形があったり長方形や正方形または直角三角形がありました。面白かったです。よく考えてやったらいろいろな形ができました。
• いろいろな形が、１０本でできるんだなと思いました。図形には三角、四角だけでなく五、六角形もあるなら、ほかにも七、八、九、十角形があるのかなと思いました。