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ねらい 繰り上がりのない（２位数）＋（１位数）、（１位数）＋（二位数）の筆算のしかたがわかる。
学習活動
１ 計算手遊び「ぱんぱんたし算」
・リズムよく拍手をしながら、パンパン「２＋５？」（教師）と尋ねる。
・パンパン「７」（子ども）と答える。
・パンパン問題（教師）→パンパン答え（子ども）のようにリズムよく繰り返す。
※ 活動のバリエーション …変化のある繰り返しを子どもは好む
・隣の子と二人組で行う。
・席順に子どもが一つずつ問題を出していく。
２ 【学習課題】ｐ４２③ １３＋２４の計算のしかたを考えよう。
（１）位取り紙に積み木を１３を入れる。同様に２４を入れる。
（２）あわせると３７になることを確認する。
（３）ノートに筆算で書く。
［板書］同じくらいどうしで計算する
３ ｐ４２れんしゅう
（１）①～②を解き、見せに来る。教師が丸つけ。
（２）③～⑧を解く。教師が１問だけ○をつける。できた子に板書させる。
（３）子どもが自分で○つけをする。
（４）○つけが終わったら「スタンドアップ！」。おたすけマン出動。
４ 【学習問題】ｐ４３２ ２＋４１は、どちらの書き方が正しいでしょう
（１）ア ２ イ ２ のどちらがいいと思うか、名前磁石を置く
＋４１ ＋４１
（２）位取り紙に積み木を置いて考えてみる。
（３）［板書］同じくらいどうしで計算する
５ ｐ４３れんしゅう
（１）①を解き見せに来る。教師が丸つけ。
（２）②～④を解く。教師が１問だけ○をつける。できた子に板書させる。
（３）子どもが自分で○つけをする。
（４）○つけが終わったら「スタンドアップ！」。おたすけマン出動。
．指導案