（１）グループごとに実験をする。
（２）結果を黒板の一覧表に書かせる。
（３）考察は、黒板の一覧表のキーワードを使い一文でまとめる。
こうすることで、自グループの結果のみに左右されず
よりよい考察をすることができるのではないかと思いました。
次に板書です。授業は、火山灰の観察をおこないその特徴に気づく場面を行いました。
（１）安倍川の砂を椀がけ（水で洗い）して、顕微鏡で観察する。
（２）火山灰（１００円ショップの軽石＝桜島）も同様に観察する。
（３）両者を比べながら、気づいたことをノートに書く→黒板
（４）黒板を見て、他のグループの結果も参考にする。
（５）火山灰の特徴を一文でまとめる。
→火山灰は角ばったものが多く、ガラスのように透明
