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人の体で大切な働きである消化について学習した。まず単元の初めにやった実験を思い出しながら
・栄養を使ったから ・食べ物を消化したから
・エネルギーを使ったから。 ・う○こになったから。
運動をするとお腹がすく理由をこれから勉強していこう、と声をかけて消化の学習を始めた。
まず家から持ち寄ったごはんと取り出して
全員が味の変化は〈ある〉と予想した。そこでおいしい実験である。50回よく噛んで、お米を味わった。給食前だったので口いっぱいに頬張っている子も…。味の変化はは「よくわからない」とのことだったが、消去法で〈甘い〉ということになった。
普段はあまり意識をしない味の変化であるが、どうしてごはんが甘くなるのだろう。このヒミツについていくつかの実験で迫った。
唾液を加える、というのは子ども(特に女子)にとって抵抗があるようだ。実験1のストローで試験管の中に唾液を入れるときには、なぜかみな人に見られないように隠れてコソコソとやっていた。
実験1,2とも唾液を加えたものはヨウ素液の色に変化が起きない。一方唾液を加えない方は2〜3滴のヨウ素液で青色に変化した。つまりこれは唾液を加えたことによってデンプンではなくなったことを意味する。
実験1 | 実験2 |
・実験をやったらだ液を入れた方が変わらなかったから、何かに変わったのかなと思った。
・だ液にはデンプンを他のものに変える力になる。デンプンは何になったのかなと思った。
・だ液は変化しなくて水は変化した。
・だ液を入れるとデンプンが消えてしまう。