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川の働き（運搬・浸食・堆積）について学習を始めた。まずは運動場で、
と流れの跡を探した。〈流れたあと〉〈土がたまっているところ〉〈削れているところ〉〈砂がたまっているところ〉という四つの場所を見つけるよう指示をし、運動場を歩いた。よく見ると、運動場にも流れた跡や削られた跡があった。
次の時間には昭和４９年に起きた七夕豪雨の写真や当時の小学生の作文を読み聞かせた。家の中に水が入ってくる様子がリアルに伝わってくる。いくつも作文を呼んだのであるがシーンとなって話を聞いていた。また当時のビデオもあったので、その様子も見せた。
・本当にこんなことがあったんだな、こんなのに飲み込まれたらちょっと…
・水がすごく多い。大変そう。何日続いたのだろう。
・すごく固いブロックでも壊れるって、水の力はすごい。多分、下の土や泥が運ばれているじゃないかな。あと削られているかも。
・水が溜まっている。深くて、水の量が多い。車が流れている。
・川が土手を壊している。教室に泥とかがいっぱいあった。
・人はいろいろなところに避難したんだな、屋根に上っている人がいた。
・道路が川みたいだった。学校がヘドロで埋まっていた。車が半分以上沈んでいた。
・見ただけで流れの速さがすごく分かる。もう丸子が水浸しになっている。
・元の川の力と雨の力で大きい石でも埋まっている。
このように、子どもたちは川の凄さに触れ、川の働きについて気づいていった。子どもの言葉を使いながら、
・自動車や岩も運ばれている。…運搬
・家の中や学校が泥で埋まっている。…堆積
・土手を壊している。…侵食
このようにまとめた。