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〈大玉転がし〉〈ブランコ１０回こぎ〉〈滑り台からのボール衝突〉の活動をすると、子どもたちは「もっと遠くへ転がしたい」「もっと早くこぎたい」と工夫する。それが何によるものなのか、その条件を今回の授業で探っていく。子どもたちが考えている仮説は次のものである。
〈大玉転がし〉…［重さ］［振り幅］［糸の長さ］
・［重さ］重りが重ければ重いほどボールは転がるのではないか
〈ブランコ１０回こぎ〉…［重さ］［振り幅］［糸の長さ］
・［糸の長さ］ブランコの鎖が短いときは早いのではないか
・［重さ］ブランコに二人乗りすれば早いのではないか
〈滑り台からのボール衝突〉…［球の重さ］［球の高さ］［坂の長さ］
・［上の球の重さ］上に重いボールで下に軽いボールだとよく転がる
・［坂の高さ］台の高さと重いボールを使えばスピードが出ると思う。
・［坂の長さ］坂の距離を長くして加速をつければ転がるんじゃないか
仮説を立てたところで、その仮説を確かめるための実験方法も考えた。
〈大玉転がし〉
［重さ］おもりをたくさんつけて加速がついてよく飛ぶ
〈ブランコ１０回こぎ〉
［重さ］おもりの数を変えて調べる。
［糸の長さ］紐におもりをつけてぶら下げていて、振って１０回目のスピードを測る。紐の長さを変えながらやっていく。
〈滑り台からのボール転がし〉
［球の重さ］球の重さを変えながらやっていく
［球の高さ］台の高さを高くして、スピードメーターでスピードを測る
［坂の長さ］滑る距離を長くして、加速をつける。