シリウス/ 国語 / 社会 / 算数 / 理科 / 生活 / 音楽 / 図工 / 体育 / 道徳 / 学活 / 特活 / 総合

チョウを育てよう３

モンシロチョウが生まれたよ

森竹高裕

２階の窓から３年生が顔を並べて「先生、生まれたよ」と大きな声で読んでいる。モンシロチョウが生まれたらしい。急いで教室に行ってみると、今まさにサナギからモンシロチョウが生まれようとしているところだった。サナギの上部から少しずつ頭がでてきた。羽は最初シワシワで、まるで小さな花びらのようだった。

３年生たちは給食の支度そっちだけでサナギの周りに集まってじっと見つめている。１５分くらいたつと、羽のシワシワがだんだんなくなり、ピンと張ってきたように見えた。チョウは羽ばたきの練習だろうか、羽を１〜２回開いたり閉じたりした。すると子どもたちから「おい、ちょっと離れろ」という声が上がり、一同遠巻きでチョウを取り囲んだ。息を飲み見つめている。手を出して触ろうとするものなど誰一人としていない。生まれようとする命に対する尊厳さを子どもたちは感じたことだろう。

チョウの羽化は夜明けに始まることが多いようだ。サナギを教室の黒板に貼ったままでは朝の早い時間に羽化してしまうので、こんな工夫をした。

黒板に貼った画用紙（サナギ）を掃除ロッカーの中に入れて帰ろう。次の日に学校にきたらまた画用紙（サナギ）を黒板に貼りましょう。

こうすることで子どもが学校にくるときにサナギを明るいところへ出すことによってちょうどよい時間に羽化させることができるのではないかと考えた。さて翌日、教室行ってみるとＭさんのサナギが羽化していた。子どもたちがまたまた集まってその様子を見守った。

　サナギから出た成虫はまだうまく羽ばたくことができず、教室の床にうずくまっていた。１時間の授業が終える頃に、Ｍさんのチョウを教室の窓から外に飛び立たせる「出発式」をおこなった。

モンシロチョウの出発式をしよう。

　出発式といってもたいした式ではない。昆虫箱に入れたチョウを朝礼台まで持っていき、昆虫箱から外へ出すだけである。しかし、「５、４，３，２，１，０」で大空に舞っていくチョウの姿を見ていると思わず「がんばってね」という声が起こった。

　アオムシ→サナギ→チョウと見ていると、その変化のダイナミックさに驚かされる。もちろんこのように変化していくことは知っていたが、実際に観察していると感動がある。

モンシロチョウを見て「生きものきせつ新聞」にまとめよう。

• トランセルがバタフリーになってよかったよ。バタフリーになる時を楽しみにしていたからね。
• 生まれたときは羽がシュワシュワなんだな。
• 外側は黄色。内側が白。羽がシュワシュワ。触角の終わりが黒。羽がキャベツみたいに丸まって出てくる。高くない高さで練習していた。
• チョウはサナギから出てきて上から出てくる。少しずつ羽が出てきて紙にくっついて長い時間が過ぎて飛んでいって外に出ていく。
• また赤ちゃんだから飛べなかった。でも飛ぶ練習をしていた。あと生まれる瞬間は上から羽から出てくる。一生懸命からを脱いでいた。
• 一生懸命ゆっくり出てきてきれいだった。いつまでも元気でね。上から生まれてきた。
• 朝、学校にきたときサナギから生まれていた。サナギからどう生まれるかというかと、からの背中から出てきました。自分のチョウが生まれたときはすごく嬉しかったです。