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国語辞典の使い方

ゲーム感覚で国語辞典の使い方に慣れる

森竹高裕

５年生ではたくさん国語辞典を使ってほしいと考えている。一つの言葉にこだわって調べていくと、それを核としていろいろな方向に学習が広がる。また調べることの基本はやはり「辞書を引く」ことである。辞書に慣れるためにこんな授業をした。

今日はみんなに国語辞典を作ってもらいます。「海」とはどんな意味ですか？国語辞典を書く人になったつもりで「海」の意味を考えてみましょう。

普段当たり前に使っている言葉の意味を改めて問われて「ええー！」と子どもたち。それでも何とか次のような意味を考えた。なかなかの労作である。

• まだ謎の多い場所。塩水で青い。

国語辞典を引いて意味を調べてみると

【海】　地球の表面上の塩分をたたえた広い場所

とあった。同じように【学校】【右】についても、定義を考える→辞書で調べる、という活動をした。

【学校】【右】についても、国語辞典の意味を考えよう。

「学校」についてはなかなかうまく考えていたが「右」では、問題を聞いて一瞬「へ？」となった。子ども達が苦心して考えた「右」の意味は

• 東側。太陽と月が下りる方。
• お箸を持つほうの手

辞典では

【右】　日の出に向かって南側にある方。南を向いたときに西にあたる方

次に辞書を引くトレーニングを兼ねて、二人一組のゲームをおこなった。

今から黒板に五つ言葉を書きます。二人一組で協力をして、３分間でいくつ調べられるかというゲームをします。

［かえる］　［楽しい］　［げいめい］　［グラフ］　［むてっぽう］　この５つを黒板に書いた。子ども達は二人で辞書をのぞき込んで必死になってページをめくっている。少しずつルールを変えて合計３回のゲームを行った。

　１回目：二人共同で５つの言葉をさがす。３分間。
　２回目：二人共同で５つの言葉をさがす。２分間。
　３回目：一人ずつ言葉をさがす。二人の見つけたの数を合計する。

１回目で５つ全部を調べられたチームはなかった。２回目は同じく５文字であるが時間は二分間。「こっちだ」「あった」の声が飛び交う。２分後に聞いてみると四つ調べられた人が１チームでトップだった。確実に早くなっているのがわかる。３回目は一人１冊ずつ辞書を持ち、二人の合計数で競った。パーフェクトのチームはみんなから拍手を受けた。