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ＡＢＣ３つの段階に分かれておこなう。国語の始めの時間を使い、一日一段階、Ａ→Ｂ→Ｃの順番で進めていく。Ａは、７つのステップに分かれている。各３回ずつ書くので、ノート書きに入る前に１５回書くことになる。Ｂでは、丁寧に書くことを主な目的にする。しゃべらない、下敷きを敷く、丁寧に書くなど観点を決め机間指導をしながら、子どものノートに丸をつけていく。Ｃで、ミニテストをおこなう。テスト前には練習をさせる。指書きでも、ノート書きでもよい。テスト後は、間違った字だけを練習する。時間があれば再テストをしたいが、なかなか時間を作れない。
Ａ：新出漢字を教える（各３回）
・書き順：先生と一緒に空がきをして、書き順を覚える
・一人で空がき：立って声を出しながらやる
・指がき：漢字ドリルの上を指でなぞる
・掌がき：掌の上に書く。
・ドリル書き：漢字ドリルになぞり書きをする
・ノート書き：書き取りノートに鉛筆で書く。時間調整をする。
・背中書き：隣の子と二人一組。一人が背中に字を書き、相手が答える。
Ｂ：新出漢字を練習する
漢字ドリルの例文を、１回ずつ書いていく。
新出漢字２ページ分を、書き取りノートに書く。ノート１ページ強。
例：三日間。一週間つづく。細いひも。やせ細る。長い川。話が長い。
Ｃ：ミニテストで定着をはかる
・ドリルページ（ずらっと漢字が列んだページ）を５分ほど復習する。
・読みのページを見ながら、漢字を書く。
・提出後、教師が丸つけをする。
・間違えた字を３回直してくる。
漢字を定着をさせるためには、やっぱりしつこく、繰り返し練習をするしかない、と感じています。一番好きなのが「背中書き」です。二人一組で習った漢字の問題を出し合うのですが、一人がにこにこ笑いながら、もう一人は、真剣な顔をして、黒板を見ています。その二人の姿がとってもかわいくて、大好きな時間です。そこは、鹿島和夫先生の「せんせいあのね」の世界です。