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漢語の組み立て

森竹高裕

二つの漢字でできた熟語・否定の意味を表す接頭語について学習をした。まずは、下のようなプリントを配って、
（配布したプリント）

ここにある１２個の熟語を切り取って、４つのグループに仲間わけしましょう。　

プリントを切り分けると、子どもたちは一生懸命考えていた。どんな視点で分けていくかがポイントになる。悩んでいる子のために、次のヒントを出した。

ヒント１　４つのグループに分かれます。１つのグループは３つずつです。
ヒント２　Ａ左右　Ｂ増加　Ｃ海底　Ｄ登山　　これらは、全部別のグループです。

「やっぱり」「あれ、違った」などの声があがる。事典を使い出す子が出てきて、だんだんとそれがクラスの中に広まっていった。

回りの人と見せ合って、相談してみましょう。自分の考えと友達の考えはあっていますか。

回りの人と見せ合い相談することで、仲間わけの視点がわかったり、間違った分け方をしている子も、他の子の説明でわかったようである。このあと正解を発表した。

　Ａ：左右、苦楽、上下　　　Ｂ：増加、切断、生産
　Ｃ：海底、黒板、冷水　　　Ｄ：登山、造船、作文

「ああ、やっぱり」「やったぁ」などの声が聞こえてくる。次に、この仲間わけの理由について考えていった。

どれも、２つの漢字の組み合わせからできていますね。Ａ〜Ｄは、どうして同じ仲間になるのですか。

　・Ａは、反対の意味になっている。左と右、上と下とか意味が反対。
　・Ｂは、同じ意味の漢字をくっつけてある。生も産もどちらも生まれる
　・Ｃは、詳しくしている。冷たい→水、黒い→板のように、次に来る言葉を詳しくいている。
　・Ｄは、何かをしている。山へ登る、船を作る、のように何かをしている言葉。

このように、漢字に字の熟語は４つの仲間にわけることができる。次に否定の意味を表す接頭語について、学習をした。熟語の上に帽子をかぶせるように「非」「不」「未」「無」「反」などをつけると、反対の意味を表す言葉である。プリントを配って

ある人が、森竹先生についてこう書きました。文をよく読んで正しい文になるように（　　）に言葉を入れましょう。

否定の意味を表す接頭語を習ったばかりなので、子どもたちはおお喜びで、（　）を埋めていった。子どもが比較的よく知っていたのは、

ぼうし言葉（接頭語）を入れましょう。　非　不　反　未　無

ここにいらっしゃる森竹先生は、大変（　　　）誠実な人です。
子どもにはとても（　　　）協力的で、（　　　）社会的に活やくしています。
手先も（　　　）器用だし、ものごとは（　　　）科学的にとらえます。
（　　　）理解（　　　）、（　　　）人間的な人です。
しゃべる言葉も（　　　）意味深いです。
つきあう時間に（　　　）比例して、人気も（　　　）です。
６の２の子どもたちがこう思うのも、とても（　　　）自然なことです。

　・社会的　←→　反社会的
　・器用　←→　不器用
　・科学的　←→　非科学的
　・比例　←→　反比例
　・意味　←→　無意味
　・自然　←→　不自然

中には「これでいいよ。文を直さなくてもいいよ」と泣きたくなるようなことを言ってくれる子もいたが、大方は「非」「不」「無」のオンパレードだった。

　一通り答えを確認したところで

この文を書いた人は、森竹先生のことを、いい人だと思っているでしょうか、思っていないでしょうか？　文をよーく読んでみましょう。証拠が書いてあります。

　・いい人だと思っていると思う。だって最後に、”６の２の子どもたちが、こう思うのもとても不自然なことです”となっている。不自然なんだから、今まで書いてあることは違うことになる。ということは、いい人ということになる。

　「そう、その通りです」と告げると、あちこちから「だまされた」という声が聞こえてきた。