シリウス/ 国語 / 社会 / 算数 / 理科 / 生活 / 音楽 / 図工 / 体育 / 道徳 / 学活 / 特活 / 総合
その１ 多義語トランプ
（１）教科書を読む。（ ）の言葉を入れていく。
（２）班ごとに用紙（別紙）を配り切り分ける。絵カードをつくる。
（３）神経衰弱のように順番にカードを引く。
（４）イラストを見て、同じ言葉（多義語）ならカードをもらえる。
例） 物を盗る−写真を撮る
（５）たくさん集めた人の勝ち。
※ イラストを見て、班の中で多義語かどうかの検討をすることになる。
（６）辞書を見ながら多義語を見つける。
（７）カードを自分で作る。
※ 約束を（ ）る。紙を（ ）る。など文字だけで。
（８）作ったカードを出し合い、班で神経衰弱をする。
その２ なぞかけ大喜利
「ＡとかけてＢととく。その心は…」のように、一見関係のないＡとＢを結びつける。
えんぴつとかけて、まごの手ととく、その心は、どちらもかくものです。
（１）例題（別紙）を解く。
（２）多義語を集める。
（３）なぞかけを考える。
（４）問題を出し合う。
その３ ○○するものゲームＡ 同じ人を見つけよう
○○するものを想像し、自分と同じものを想像した人をさがす。
（１）○○するものは何だ？ 一つだけ想像してカードに書こう。
あがる、うつす、うつる、うける、かかる、かける、かく、きく、きる、さす、たつ
つく、とぶ、とる、はかる、ひく、みる、もつ
（２）自分の書いたカードを見せ合い同じものを書いた人を見つけよう。
その４ ○○するものゲームＢ 多数派をさがせ
○○するものを想像し、学級の中の多数派をさがす。
（１）○○するものは何だ？ 一つだけ想像してカードの表に鉛筆で書こう。
あがる、うつす、うつる、うける、かかる、かける、かく、きく、きる、さす、たつ
つく、とぶ、とる、はかる、ひく、みる、もつ
（２）自分の書いたカードを見せ合い、一番多そうなものを見つけよう。
（３）カードの裏に一番多く書かれていそうな言葉を赤鉛筆で書く。
（４）どの言葉かを聞いて、多数派は何だったかを見つける。
．指導案