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人類は滅びるか １

〜こんな授業をしてみたい〜　

森竹高裕

　この説明文は、環境の変化に弱い人間が知恵や技術を使うことで、砂漠や南極大陸にまで住めるようになったという話である。この単元では、複数教材による単元展開を考えた。複数教材による単元展開とは、いくつかの教材文を同時に与えて、そこから関連するものを自分の視点で選びながら、テーマに迫っていく学習方法である。

「人類は滅びるか」で、段落ごと大切だと思う言葉を抜き出し ましょう。

　段落ごと大切だと思う言葉を抜き出ししたあとに、この授業で勉強したみたいことを考えた。

この授業で勉強してみたいこと・この話を読んだ感想を書きましょう。

• 人間の弱点のことについて勉強したいです。（Ｋ．Ｍ）
• 何で絶滅する動物が多くて、その環境でしか住めない体しかないのか（Ｍ．Ｋ）
• ずっと熱かったら、ハチドリは滅びるなんてハチドリは滅びるなんてかわいそうだな。人類が滅びるなんてイヤだな。（Ｋ．Ｈ）
• 私は、人間と環境の関係について調べたいです。私はこの文を読んで、なんか人間が滅びそうな感じだった。（Ｒ．Ｉ）
• 人類が滅びたら、もちろん私たちだって、環境だって滅びてしまう。そうならないように努力したいけれど、どうしていいのかわからない（Ｓ．Ｋ）
• トキは絶滅が確実になったのは、人間が自然を壊しているのと同じことだし、自分も動物の一種だから、環境を守らなければならない。（Ａ．Ｍ）

このような感想が出されたのを受けて、次のように単元展開を考えた。