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わらぐつの中の神様５

おみつさんは売れるという期待や自信があったか

森竹高裕

　元気よく市へ出かけて行ったおみつさんであるが「わらまんじゅう」と言われたおみつさんは「わたしが作ったわらぐつじゃだめなのかな」とがっかりしてしまう。
　そこに現れたのは若い大工さんであった。大工さんはすぐにわらぐつを買うことはせずに、縦にしたり横にしたりして、しばらく眺めている。このわらぐつを買ってもらうまでのおみつさんの気持ちを読み取った。

　まずはじめに

２７段落〜３０段落の中で、おみつさんの気持ちがわかる部分にサイドラインを引きましょう。　　

　子どもたちは会話だけではなく、仕草や行動からもおみつさんの気持ちを読み取れようになってきた。このような部分があげられた。

◇２７段落
　・“あきらめてもう帰ろうかと思っている”→さっぱり売れないからもうだめだ。
　・“みっともおくねえわらぐつで”→自信がない。
　・“赤くなりながらおずおずと差し出した”→はずかしい

◇２８段落
　・“わらぐつを手に取ると、縦にしたり横にしたりして”→買ってくれるかな。
　・“うまくできにかったけど−。”→本音を言った。買ってほしい。

◇３０段落
　・“うれしくてうれしくてわかい大工さんをおがみたいような”→神様みたい。ほめられてハッピー、うれしい。

　２５〜２６段落で、ドーンと落ち込んだおみつさんであるが、３０段落では、うれしくて拝みたくなるほどハッピーな気持ちになった。ではその間の気持ちはどうなのであろう。大工さんがわらぐつを手にしているとき、おみつさんはわらぐつの売れるという自信や期待があったでしょうか。
子どもたちは「うーん」と悩みながら〈自信や期待があった〉１４名とした。

〈わらぐつが売れる自信や期待はなかった〉２２名

• ２７段落のとき“あきらめてもう帰ろうかと思っている”と書いてあるから。
• その時はまだ自信をなくしていて、あきらめかけていて、どうせまた買ってくれないんだと思って期待していない。
• 大工さんも他の人と同じように悪口を言いに来たと思った。
• “みったぐねぇわらぐつで−。”と自分でも言っているから。

〈わらぐつが売れる自信や期待があった〉１４名

• ２８段落で、大工さんが縦に左横にしたりしていて買おうと思って観察しているのかなと思った。
• 大工さんが“そのわらぐつ見せてくんない”と言ったから、もしかして買ってくれるかも。
• “このわらぐつおまんが作ったのかね”といつもと違うことを言われているから。
• “元気よく出ていった”とあったから、少しは期待や自信があったと思う。

　このように自分の考えを作ったところで、意見交換をした。同じ考え同士の子と情報交換をして、自分の考えを深めたところで、

おみつさんは期待や自信があったかどうか話し合おう。

まずは〈なかった〉の意見が続いた。

〈わらぐつが売れる自信や期待はなかった〉

• 誰も買ってくれないとおみつさんは思っていて、自信はなかった。
• 町の人に“わらまんじゅう”みたいなことを言われて、どうせ買ってくれないと思った。
• “あきらめて帰ろうとすると”と書いてあっておみつさんはほとんどあきらめていた。

〈わらぐつが売れる自信や期待はあった〉

• “わらまんじゅう”と言われたときは、ダメかなぁと思っていたけれど、大工さんに“見せてくんない”と言われたときは、買ってくれるかなと思った。
• 大工さんが“たてにしたり横にしたり”“まじまじと見ている”ときに、こんなわらぐつも買ってくれるのかなと思った。

　両方の意見が出たところで、文中のダッシュ記号について考えた。

２７、２８段落には、二つの−（ダッシュ）があります。このあとに言葉をつなげるとしたら、何と続きそうですか。

２７段落のダッシュ
　・見せるのがはずかしいです
　・買ってもらえるかわからないんです
　・すみませんね。

２８段落のダッシュ
　・じょうぶですよ。
　・一生懸命作りました
　・心をこめて作りました。

　同じ−（ダッシュ）でも、後に続く言葉が全然違う。これに気づいて、
　・最初のダッシュはあきらめていたけれど、後からは自信があった。

　ダッシュ記号の続きを考えることでおみつさんの胸に秘めた自信や気持ちがあることに気づくことができた。