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４年「ごんぎつね」６

ごんに対する兵十の気持ちが変わったのはいつか

森竹高裕

６の場面の兵十について考えた。これまで物語は、ごんの視点で書かれているのであるが、６の場面は兵十の視点（兵十から見た話）で書かれている。兵十とごんの関係はどうなっているかを探った。

６の場面で兵十がごん憎んでいることが分かる文はどこですか？

ほぼ全員があげたのが次の文であった。
このあいだ、うなぎを盗みやがったあのごんぎつねめが、またいたずらをしに来たな。
この文についてはすぐに一致したので、もう少し絞ることにした。

この文の中で、１文字だけをあげるとしたら、どの文字ですか？

子どもたちがあげたのが　〈め〉　〈な〉　〈こ〉　〈や〉　であった。

〈な〉

• いたずらをしに来たなの　“な”。“な”　がつくと、憎いという感じがする。
• 悪いことの文の最後には　“な”　がよくつく。やったなとか。

〈こ〉

• このあいだの　“こ”　やったのはこのあいだだから。いたずらをされたらいや。

〈や〉

• 盗みやがったの　“や”　普通なら「盗んだ」と言うけれど、　“や”　が付いている。
• 「盗んだごんぎつね」が「盗みやがった」になっているから。

〈め〉

• あのごんぎつねめの　“め”　人を恨んだりするときに、　“め”　がよくつく。
• すごく恨んでいる。乱暴な言葉遣いだから。
• “め”　がつくから。怒っていないなら「ごんぎつねめ」となる。
• 〈や〉　から考えを変えます。　“や”　を抜くと文にならないけれど、　“め”　を抜かしても文になる。だから　“め”　が憎んでいる気持ちだと思う。

その言葉を抜いても文になるかどうかで考えさせると　〈な〉　〈こ〉　〈や〉　は、なくてはならない。　〈め〉　だけは、この言葉がなくても意味が通じるので　〈め〉　が憎んでいる気持ちを表す言葉だということがわかった。

６の場面で兵十は気持ちが変わっていく。子どもたちも兵十が気持ちが変わっていることについてはすぐわかった。ではどこで気持ちが変わったのであろうか。

ごんに対する兵十の気持ちが変わったのはいつでしょうか？

１３文：「おや」
１４文：と、兵十はびっくりして、ごんに目を落としました。
１５文：「ごん、お前だったのか。いつもくりをくれたのは。」
１６文：ごんは、ゆっくりと目をつぶったまま、うなづきました。
１７文：兵十は、火なわじゅうをばたりと、とり落としました。

上の文があげられた。考えがめまぐるしく変わった話し合いになった。

〈１３文〉

• 土間に置いてあるのがわかったから「おや」といった。
• 栗が固めて置いてあるのがわかって「おや」といった。

　→　「おや」だけでは、兵十がどんな意味で言ってるのかわからない。

〈１３文〉は兵十の気持ちが変わっていなくてもいいことが指摘され〈１３文〉は支持者がいなくなった。残ったのは〈１４文，１５文，１７文〉である。

〈１４文〉

• 兵十が　“目を落とし”　たのは、ごんがかわいそうだと思ったから。
• 兵十は　“びっくりして”　目を落としたから、このときに気持ちが変わっている。

〈１６文〉

• 兵十は気持ちが変わったから、火なわじゅうを落としたと思う。
• 神様じゃなくて、ごんが持ってきたことがわかったから、じゅうを落とした。
• １５文では、まだ兵十はびっくりして信じられない。１６文でごんは、うなづいたからこのときにわかった。ごんお前だったのか？　と１５文で聞いたからわかった。

兵十が見たの次の順番である。　１．うちの中　２．くり　３．ごん　である。「おや」は、栗を見た後だから、まだごんのことはわかっていない。そのこともあわせて説明した。

１４文：と、兵十はびっくりして、ごんに目を落としました。
１５文：「ごん、お前だったのか。いつもくりをくれたのは」
１６文：ごんはぐったりと目をつぶったたままうなずきました。

この問いを考えさせるために〈１５文〉と読み方を考えさせた。

〈１５文〉「ごん、お前だったのか。いつもくりをくれたのは。」は、どうやって読んだらいいでしょう。ごん、お前だったのか？」（疑問形）がいいですか、それとも、「ごん、お前だったのか！」（詠嘆＝ビックリマーク）がいいですか？

？（ハテナマーク）と！（ビックリマーク）の両方で読んでみた。どちらで読んでもおかしくない。どちらの方がよいだろう？何度か読むうちに

　　？（ハテナマーク）：まだごんが、栗を持ってきたかどうかわからない。
　　！（ビックリマーク）：もう、ごんが栗を持て来たことがわかっている。

？と！の根拠がそれぞれ出しあった。

〈！〉

• １４文で　“びっくりして”　だから栗を持ってきてくれたのがわかった。だから！

〈？〉

• １６文で　“うなづきました”　のとき、やっと栗を持ってきたのがわかった。だからここではよくわからなくて質問しているから？

ごんが栗を持ってきていることを兵十がわかったときが、兵十の心が変わったときだと言えそうである。その手がかりになるのが次の２つの言葉である。

１４文　“びっくりして”　：　もうわかったから１５文は？
１６文　“うなづいて”　：　ここでやっとわかる。だから１５文は！

兵十の心が変わったのは１４文、１６文のどちらかと言えそうである。この時点での子どもたちの考えは　〈１４文〉８人　〈１６文〉２５人　であった。この日だけでは結論が出なかったので、夜、家の人と相談をすることにした。さて翌日もう一度尋ねた。

１５文「ごん、お前だったのか」は、？と！のどちらで読んだらいいでしょう。

〈？〉　１２人→０人

• びっくりはびっくりしたときに使う。ごんはあとからうなずいたから？だと思う。
• ！はびっくりしたときだからここでは、「ごん、お前だったのか？」と聞いている。

〈！〉　１７人→３４人

• ごんが兵十の戸口を出てきて栗をくれたのがごんだとわかってびっくりした。
• １４文　“びっくりしてごんに目を落としました”　とあって、兵十は下を向いている。下を向くのはがっかりするときだから。？だとまだごんを疑っているみたい。
• 兵十と加助が話したときには、？がちゃんとついている。１５文がもし？だったら、ここにも？がつくと思う。でも？がついていないから！。
• ここまで兵十は、ごんが悪い感じのイメージだった。でも、栗を持ってきてくれてびっくりした。
• 辞書で【びっくり】を調べてみたら、［思ってもみないこと］だった。その意味は？ではなく！だと思うから。
• 【思ってもみない】ことを調べてみたら、［意外なこと］という意味だった。ごんが栗を持ってきたのが、意外なことだとわかったから！。

このように一つの言葉を手がかりにした発表が続くと　〈？〉　のグループは　〈！〉　に考えを変えていった。

• 初めはごんのことを悪いきつねだと思っていたけれど、あとから違うことがわかったから。
• 思いがけないとあって、ごんはいたずらをやめて、栗とかを運んでいるがわかったのは１４文だから。

最終的には全員が　〈！〉　だと考えた。　“ごん、お前だったのか！”　がやはりふさわしいように考える。とすると、兵十の考えが変わったのは、１４文だと言えることを説明した。