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モチモチの木３

最初の「じさまぁ」と最後の「じさまぁ」

森竹高裕

　読み方の違いから豆太の心情の違いに迫る２回目である。最初と最後の場面でも豆太は「じさまぁ」と呼びかけている。この呼びかけについて考えた。

最初の「じさまぁ」と最後の「じさまぁ」の読み方は、同じでしょうか。（同じ・ちょっとだけ違う・違う）

　こう問うた最初の反応は〈同じ〉だった。
　・だって書いてある言葉が同じ言葉じゃん。
　
しかし、そのうち「ちょっと違うかも」という声が自然に起きた。子どもたちがこだわったのは、最初の「じさまぁ」の“豆太が「じさまぁ」って、どんなに小さい声で言っても”の「小さな声」のところであった。最初の方が最後よりも、小さい声で読む方がいいと考えたのである。

〈同じ〉２人

• しょんべんに起こしたときと同じ。
• どちらも同じ「じさまぁ」という書き方だから。

〈ちょっとだけ違う〉１２人

• 最初の「じさまぁ」は小さくて、最後の「じさまぁ」は神様の祭りを見たから、ちょっとだけ後の方が大きい声になると思う。
• 助けたあとだから最後の「じさまぁ」はちょっとやさしく言って、最初の「じさまぁ」は小さい声で言っている。
• 助ける前はこわがっているけど、助けたあとだからやさしく言っている。
• 最初の「じさまぁ」は小さい声で言っているし、最後の「じさまぁ」は、じさまが元気になったから嬉しくてちょっと大きい声になっている。
• 最後の方がやさしくいっているみたい。
• 最後の「じさまぁ」のときには、じさまが元気になったし、豆太は勇気が出たから、少し大きな声になったと思う。

　次に前回と同様、班の中で読みあって、一番うまい人を決めた。

最初の「じさまぁ」と最後の「じさまぁ」を声に出して読んでみよう。班の中で読み合って誰が一番上手だと思うか、決めましょう。

　４人班の場合、次のように読ませた。
　　 　Ａ　最初「じさまぁ」　　　最後「じさまぁ」
　　 　Ｂ　最初「しょんべんか」　最後：寝ているまね
　　 　Ｃ、Ｄ　Ａがどのように読み方を変えたのかをいう。　

　子どもたちは次のような指摘をしあっていた。
　　・１回目は少し静かだった。２回目は声が大きかった。
　　・１回目も２回目も全く同じような気がする。

　頃合いを見計らって、読み方のうまかった子に発表をさせた。

班ごとにうまかったひとに発表してもらいましょう。またどうしてその人がうまいと思ったのか、その理由を同じ班の人が説明して下さい。

　Ａの豆太役を班の代表者ににやってもらった。Ｂのじさま役については、教師がおこなった。

最初の豆太と最後の豆太では、豆太は変わったと思いますか。

　全員が〈変わったと思う〉と考えた。最初と最後では豆太は変わったと考えていることを確認した。