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モチモチの木２

「じさまあっ」と「じさまっ」の読み方

森竹高裕

　この物語には、豆太がじさまに４回呼びかけている。読み方の違いから豆太の心情の違いに迫った。豆太の呼びかけとじさまの応答は次の通りである。

場面 豆太 じさま
　［おくびょう豆太］　　　じさまぁ　　しょんべんか
　［豆太は見た］　　　　　じさまあっ ちょっとはらがいてぇだけだ
　　　　　　　　　　　　　じさまっ ますますすごくうなるだけだ
　［弱虫でもやさしけりゃ］じさまぁ （特に記述なし）

　まず最初に［豆太は見た］の場面についてとりあげた。

　［豆太は見た］の場面にある「じさまあっ」と「じさまっ」の読み方は、同じ読み方だと思いますか。違う読み方だと思いますか。

　子どもたちはすぐに〈違う読み方〉だと答えた。この二つの読み方は違う、と直感的に感じたようだ。

　そこでその違いを具体的にするために

「じさまあっ」と「じさまっ」を声に出して読んでみよう。班の中で読み合って誰が一番上手か決めましょう。

　４人班の場合だったら、次のように読ませた。
　　　 Ａ　「じさまあっ」と「じさまっ」
　　　 Ｂ　「ま、豆太、心配すんな。じさまは、じさまは、ちょっとは
　　　 　　　らがいてえだけだ。」
　　　 Ｃ、Ｄ　Ａがどのように変えて読んだのかをいう。

　３年生の子どもたちはこんな活動が好きだ。すぐに豆太やじさまになりきってしまう。「全然変わっていないよ」「ちょっとふざけすぎ」など楽しい雰囲気の中で、違和感のある読み方については指摘をしあっていた。

　ある程度時間を見計らって

誰がいいか決まりましたか？　どうしてその人がいいと思ったか、わけをノートに書きましょう。

　なぜその人を選んだのかノートに書かせた。こうすることで豆太の気持ちの違いを意識することになるからである。

班ごとにうまかったひとに発表してもらいましょう。またどうしてその人がうまいと思ったのか、その理由を同じ班の人が説明して下さい。

　Ａの豆太役を班の代表者ににやってもらった。Ｂのじさま役については、教師がおこなった。その人を選んだ理由について説明をさせた。

• １回目はのんびりみたいだった。２回目は特に間を早くしてちょっとふるえたり恐そうに言って、間を早くした。
• 初めは「じさまあっ、熊がないているよぉ」と急いでいる。後は「どうしたのじさまっ、大変だぁ」と驚くように言っている。
• 豆太はこわがっていたから、Ｔ君も恐そうに言っていた。最初のじさまがゆっくりで２回目のじさまは早く言っていた。
• １回目のじさまは何が起こったかちょっとわかんなくて、２回目のじさまは腹が痛いのを知って心配したから早くなった。
• １回目で何で伸ばしたかというと、豆太はまだじさまがお腹が痛いことがわかんなかったから。２回目に早く言うのはすごく心配したから。

１回目と２回目では、豆太はだんだんどう変わったのですか。

　・だんだん心配になった。
　・だんだん恐くなった。

　このように１回目と２回目では、じさまをしんぱいする気持ちが強くなったことを押さえた。