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「わにのおじいさんのたからもの」の本文に文番号をふり、授業の準備ができた。今度は各個人が自分の読みを深めたり、疑問点などを出すために問題づくりをおこなった。
問題には「○も」答えには「○こ」と書いて、見やすくなるようなノートづくりをした。問題ができたところで、机の形をコの字形にしてクイズ大会をおこなった。
問題を作った子は、前にでてきて問題を言う。答えがわかったら手をあげ、さしてもらったら答えを言う。問題はわかりやすいものが多いので「はい、はい、はーい、」と教室はもう興奮状態だった。
Ｑ．わには相当歳をとっている、若い、どっち？
Ａ．相当歳をとっている
Ｑ．わにのおじいさんは何歳か
Ａ．１３０歳
Ｑ．わにのおじいさんの宝物はどこにあるか
Ａ．×のところ。 ・残念。いわばでした
Ｑ．おにの子が旅をしているときいい天気でしたか
Ａ．いい天気だった
Ｑ．カラスはどのように泣いていましたか
Ａ．寒そうに泣いていた
Ｑ．おにの子は何に出会いましたか
Ａ．わにのおじいさん
Ｑ．わにはづくりと動きましたか、動きませんか。
Ａ．ピクリともとも動きません
Ｑ．おにの子は何の子ですか
Ａ．おにの子
Ｑ．おにの子はやっとどこまで行きましたか
Ａ．地図の×の場所
Ｑ．誰がおじいさんにはっぱをかけましたか
Ａ．おにの子
Ｑ．おにの子が岩場に行ったとき、目を丸くした、丸くしない。
Ａ．目を丸くした
Ｑ．おにの子は帽子を何回とったか
Ａ．一回取った
Ｑ．夕焼けを見ておにの子はどう思ったか
Ａ．ここは世界でいちばん美しい夕焼けが見られる場所だ
このようにたくさんの問題が出された。その中で、一つすぐには答えが出ないものがあった。
この答えに対してすぐに夕焼けという答えが出された。しかし数名の子からは「えーっ」いという声が聞かれた。「わからないよう」という返事。このように、答えがすぐにわからないもの、迷うものがみんなで話し合って解決していく問題となる。