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教室はまちがうところだ

　〜子どもを勇気づける授業びらきを〜　

森竹高裕

私の好きな詩の一つに「教室はまちがうところだ」（蒔田晋時）がある。この詩を読むと何だか勇気が出そうな気になる。この詩を使って授業びらき
をおこなった。

「教室は○○するところだ」という詩があります。さて、教室は何をするところだと思いますか。

詩の題名だけしかわからないので、子どもたちは思い思いに予想を黒板に書いていった。
　・勉強　２２人　　　・発表　６人　　　・表現　４人
　・頭をよくする　　　・楽しく過ごす　　・友達を増やす
　・なかよくする

何とまあ、たくさんの「勉強」や「発表」の文字。見ているだけでイヤになってしまう。

正解はこの中にはありません。もう少しヒントをあげますよ。○○には、どれも同じ言葉が入ります。

一行ずつゆっくりと、１１行目までを提示した。まだ、「まちがうところ
だ」の部分は空白にしておく。

　　　「教室は○○だ」　　　　蒔田晋時

　　　教室は○○だ
　　　みんながどしどし手をあげて
　　　○○意見を言おうじゃないか
　　　○○答を言おうじゃないか
　　　○○をおそれちゃいけない
　　　○○を笑っちゃいけない
　　　○○意見も　○○答も
　　　ああじゃないか　こうじゃないかと
　　　みんなで出しあい　言いあう中で
　　　ほんとのものを見つけていくのだ
　　　そしてみんなでのびていくのだ

　少しづつ見せながら、またまた予想させる。
　・自分の考えを表現　　　・失敗する
　・まちがい　　　　　　　・失恋するかな？　←　ギャハハ！

Ｍくんの「失恋」にはみんなで大笑い。でも、この詩にぴったりとあてはまるのがおかしい。たくさん出てきた中でどれが一番いいと思うか手を上げさせた。一番支持を集めたのは「失敗」であった。

なかなか正解が見つからない中で、とうとう「まちがい」を言う言葉を言いあてた子が出た。「そう、それです。大正解！」と言うと、教室中から自然
と拍手が起きた。

正解がわかったところで、この詩を最後まで読み聞かせた。最後まで読み終わったところで

もう一度黒板を見渡してごらん。最初は全然わからなかった詩の題名もみんなで「ああじゃないか」「こうじゃないか」と言っていたらわかったよね。この詩と全く同じことを今君たちはしたんです。みんなが安心して手をあげて、まちがうことができるクラスにしていきたいですね。

最後に、自分の気に入ったところや感想を書いた。

　「教室はまちがうところだ」の詩で気に入った文に線を引きましょう。また勉強をして思ったことを書いて下さい。

• こんな教室だったら絶対に入りたい。そんな気持ちになる詩だと思う。　（Ｋ．Ｙ）　
• この詩は私がいつも発表する前に思っていることがいくつか書いてある。　「まちがえるのが当たり前」というところがなんか安心できる気がする。（Ｓ．Ｏ）
• この詩はあまり発表しない子に自信を持たせてくれる。だからすごく好きに思いました。（Ｍ．Ｕ）
• 私は「神さまでさえまちがう世の中」というところが一番気に入りました。なぜかというと私は４年の時まで笑われるのがイヤで発表をしなかったからです。この言葉を信じて、勇気を持って手をあげたい。（Ｎ．Ｓ）
• まちがえることが今までいけないことと思ってまちがえがいいなんてちっとも思わなかった。（Ｍ．Ｒ）
• 私たちもこういうクラスにしたいな。もっともっといいクラスに・・・　（Ａ．Ｍ）