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子どものいいところを言いながら、握手をする。事前に指導要録に目を通し、それぞれの子どものいいところを小さくメモしておく。席を回るときに、そのメモをチラッと見ながら、「○○さんは、〜〜が得意なんだね。１年間よろしくね」と声をかけながら、握手をしていく。
子どもたちは、どうして自分のいいところ、得意なことが不思議そうな顔をするが、誉められたことが嫌であろうはずがない。少し照れながら、握手を返してくれた。できれば、子どもたちの名前も覚えていたい。
遠くにいる子に対して「○○くん、ちょっと…」と声をかけると「どうして、オレの名前知っているんだろう？」と、友達とささやきあっていた。そんな姿を見ていると、おかしてくしかたない。