シリウス/ 国語 / 社会 / 算数 / 理科 / 生活 / 音楽 / 図工 / 体育 / 道徳 / 学活 / 特活 / 総合

クラスの目標を決めよう

ＫＪ法を使って

森竹高裕

　５年生の新しいクラスにも慣れてきたところで、クラスの目標を考えた。まずは、それぞれどんなクラスにしたいのか、自由に書いてもらった。

今年１年、どんなクラスにしたいのか自由に書きましょう。

　・仲がよいクラスにしたい。あとたくさん遊んで明るいクラスにしたい。
　・間違えた人を責めないクラス。
　・いじめがなくて、助け合い、毎日笑顔でいられるクラスにしたい。

どれも切実な願いであることが伝わってくる。

　次に、自由に書いたから文からキーワードカードに書き出していた。

今書いた文の中から、大事だと思う言葉を一枚の紙に、一つずつ書き出していきましょう。何枚書いてもいいですよ。

　１枚のカードに一項目だけ書くＫＪ法である。たくさんのカードが、ずらっと張り出されたが、

中でも　〈協力〉　〈明るい〉　〈元気〉　〈優しさ〉　〈思いやり〉
が多くの支持を得た。

こうしたグラスにするために、どんなことをしますか？ することを書きましょう。

　子どもたちは、次のようなすることをあげた。

　　　　　　　　　す　る　こ　と
・明るい：まちがっても笑顔で助け合うクラス
・明るい：外遊びなどの遊びをして、明るい元気なクラスにしたい。
・元気 ：みんなで元気に遊べば元気なクラスになれると思う。
・元気 ：大きな声で発表して元気なクラス
・正直 ：正直に先生に言って、反省すれば正直なクラスになると思う
・楽しい：外でみんなで遊ぶ楽しいクラス
・仲よし：たくさん遊んで仲がいい明るいクラスにしたい。
・仲よし：ケンカのないクラスは、いつも仲よくする。
・優しさ：友達を助けると優しいクラスになる
・優しさ：こまっているときには教えて助け合う
・優しさ：クラス全員で助け合って優しいクラス

　こうして一覧になった具体的な行動目標から、学級としてできることは何かを選んだ。

　まずキーワードであるが〈優しさ〉〈明るい〉〈元気〉が支持された。
　・優しさが広がると、明るくなるし元気になると思う。

という考えが出されたので「優しさ」を土台として「明るく　元気」とした。

優しさを広げて、明るく元気にするために何をしたらいいのだろう。

　Ａ：困っている人を助ける。
　Ｂ：みんなで助け合う。
　Ｃ：その人のためになることをいう。
　Ｄ：小さな優しさを積み重ねる

　Ａ〜Ｄのうちどれがよいのかを選んでもらうと、小さい優しさを積み重ねるが多かったので、「小さな優しさを積み重ねて明るく元気なクラス」という目標が決まった。