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なわとびの時期になると八の字跳びをする姿をよく見かけます。
長なわ＝八の字、と言っていいほど盛んです。
３分間で何回跳べるか回数を数え、その増減に一喜一憂しています。
長なわが苦手、という子がいます。
普通の速さなら難なく跳べるけれど、極端に短くしてビュンビュン回るなわでは
何度か一度つかえてしまう。
周りから見ていると(相対評価)では「いつもあの子がつかえている」と一目瞭然です。
回数を増やすためには、その子のミスを減らすことがポイントになります。
そのための叱咤激励の声が、周りから跳ぶことになります。
時には教師からも…
そんなときいつも思うのです。
その子は、どんな想いで長なわを跳んでいるのだろうか？
楽しく跳べているのだろうか？
周りからのプレッシャーに押しつぶされはしないだろうか？
一度「八の字跳び３分間」の世界に足を突っ込むと
評価されるのは、数字だけです。
八の字跳びの苦手は子は、みんなから責められないために
この期間中、ただただ必死なのでしょう。
体力アップコンテストで１年間(！)も取り組む学級の子は
どんな想いで１年間を過ごすのでしょう？
やれば技能は向上しますが、学級内で相対的には「つかえる子」なのです。
なわとび＝八の字跳びではないはずです。
なわとびには、短なわもある、リズムなわとびもある、長なわにも様々なバリエーションがある。
そうしたいろいろな跳ぶ楽しみなしで
数字だけが評価される八の字跳びだけでいいのだろうか？
とふと思いました。