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「動物に優しくしよう」という言葉は誰もが知っている。しかし、人間は他の動物の命を犠牲にして生きているのもまた事実である。ドレーステストという動物実験を取り上げ「これは仕方のないことかどうか」を考えさせた。
まずは、身近なことから質問をした。
・ティモテ ・メリット
・チャンリンシャン
・くさい ・シラミがつく
・ほこりがつく ・ウジがわく
とてもにぎやかに返事が返ってきた。次にウサギの写真を子どもたちに配り、「今日の勉強は、シャンプーとウサギに関係があります。どんな関係があるでしょうね」と前置きをした。「シャンプーで洗うとウサギの目が赤くなるのかな?」などと、のんきなことを言っている子もいる。
そこで、黒板にゆっくりと書いていった。
教室から「えー。かわいそう」の声が一斉に起こる。そこでまた質問をした。
< ○ >14人、< × >17人であった。同様に他の動物もドレーステストによって、多くが犠牲になっていることを話した。
話を聞いて子どもたちは、ショックを隠しきれない。「この動物たちは、だれの身代わりになって死ぬのですか?」と尋ねると、弱々しく「人間のかわり」という答えが返ってきた。
あんなに騒がしかった教室が、シーンとなっている。なかなか手をあげようとする子がいない。回りからは「ふーっ」と言うため息がいくも聞こえてきた。こんな小さな2年生でも、人間の安全と動物実験での犠牲というジレンマに陥り、やりきれなさを感じるのかなと驚いた。
< 仕方がない > 14人
・実験をしないと、人間の目がつぶれてしまう。
・命のあるものでないと実験できない。
・かわいそうだけれど、人間の目とかだめになってしまう。
< 絶対にいけない > 17人
・たくさん殺すとかわいそう。
・命があるものだから。
・もし自分がそうされたらいや。
・先に死んでしまったうさぎを使えばいい。
話し合いの途中「先生、△でもいい?」と聞く子がいた。どういうことかもう少し話を聞いてみた。
< 意味もなく殺してはいけない >
・人間も動物も同じ命だから、大切にしなくてはいけない。
・人間が勝手に殺してはいけない。
最後に、自分がどの考えに最も賛成できるか尋ねてみた。
< 仕方がない > 6人
< 絶対にいけない > 5人
< 意味もなく殺してはいけない > 21人
参考図書「道徳授業研究」(明治図書)'91 11-12月号