シリウス/ 国語 / 社会 / 算数 / 理科 / 生活 / 音楽 / 図工 / 体育 / 道徳 / 学活 / 特活 / 総合

電車の中で

森竹高裕

◆授業の進め方
１．資料を読む
２．個人作業で、好感の持てる順番とその理由を書く。
３．班ごと、好感の持てる順番を話し合いで決める。
４．班ごとの順位を紹介し、その理由を述べる。
　　順位が、班によって大きく違ったら、全員で討論してもよい。
５．授業の感想を書く。
６．あなたはこの物語の登場人物の誰に当てはまりますか？


◆資料

　　　　　　　　　　　　　電車の中で

和雄と鉄也は、同じ高校に通う１７才の少年である。ある日、彼らが、夕方のラッシュをすぎた７時ころに電車に乗っていた。車内は、ほとんどの座席に人が立つ必要もなく座っていた。

ある駅から、人相の悪い二人組が乗った。とたんに車内の雰囲気が変わった。彼らは、どう見ても酔っていた。こともあろうに、彼らは、同じ車両の若い女性にからみ始めた。
「おうおう、ねえちゃん！おれたちと酒飲みにいかねえか」

彼らの車両内に、緊張感がただよった。和雄は、というと窓から外をながめているばかり。誰もその二人組をとめようとしない。野球部の４番バッターである鉄也は、持っているバットを握りしめ、一歩ふみだした。と、その時である。

「よしなさい。今あなたが彼らになぐりかかったら、よけいに騒ぎが大きく　なるよ」

彼の近くにいた老人がささやいた。二人組は、若い女性の両どなりに無理矢理座って、からんでいる。その近くにいた主婦が、たまりかねたように二人組に言った。

「ちょっと、アンタたち！やめておやりよ」
二人組は、ムッとした表情でその主婦に近寄った。

「あの姉ちゃんの代わりにおれたちと付き合ってくれるってーのかい。
　えー？もう一回言ってみやがれ！」

それきり主婦は、下を向いたままになってしまった。二人組は、勝ち誇ったように調子に乗って若い女性にからんでいる。和雄は、相変わらず窓から外を見ていて、身動きひとつなし。鉄也は、老人の言葉を気にとめていたが、それを振り切るように再び握りしめた。

そのとき、電車が次の駅のホームに到着した。ドアが開いた瞬間である。それまで何の動きも見せなかった和雄が、かれまれていた若い女性の手を取ってドアの外に走り去った。




◆ワークシート

　　　　　　　　　　　　　　　　　なまえ（　　　　　　　　　　）

１．登場する人物について、順位づけをして下さい。あなたが一番好感を持てる人物を１とし、以下順に２，３とあなたの好感度の観点から順位を　　つけて下さい。（同順位はつけない）理由欄には、その順位づけの理由を簡単に書いて下さい。

　　　　　　登場人物　　順位　　　　理　　由
　 鉄　也
　 老　人
　 主　婦
　 和　雄


２．次にグループとしての順位づけをして下さい。

特定の司会者は決めないで、しかも全員が討議に十分に参加できるような仕方で、できれば全員の賛同が得られるような順位の決め方をして下さい。

２．次にグループとしての順位づけをして下さい。

特定の司会者は決めないで、しかも全員が討議に十分に参加できるような仕方
で、できれば全員の賛同が得られるような順位の決め方をして下さい。

各グループの順位