授業者 森竹高裕

日 時 　平成１０年５月１３日（水）第５時
教材名 「冷害なのにお米ができるのはなぜ？」

教材の目標

気候の条件に恵まれない北海道・東北地方の人々が、さまざまな工夫をしたことにより、米の収穫量が増えたことに気づかせる。

本時の展開

教師の働きかけと児童のあらわれ	留意点
北海道・東北地方は、冷害があるのにこんなにもたくさんの お米を作っているのは、どんな工夫をしているからだろうか 品種改良・水の管理・機械化・苗づくり・土づくり 自分が一番いいと思う工夫はどれか選ぼう 農家の人の工夫について調べてまとめていこう 品種改良：寒さに強く、倒れにくい稲をつくる 水の管理：コンピュータ管理、栓をひねるだけで給水・ 　　　　　排水 機械化 ：大きな機械を使って、労働時間の短縮 苗づくり：ビニルのトンネルで育てる、太くてずんぐりし 　　　　　た苗 土づくり：おいしい米を作るためにたい肥をまいて土づく 　　　　　りをする わかったことをまとめていく	教科書や資料集から、キーワードになる言葉を 探す。 ネームプレートを利用して、グループわけをする。 ３人のＴがそれぞれのグループに入ってアドバイスをする。