森竹高裕
| 単元展開案 ・学校には水飲み場の蛇口やトイレの蛇口の他に、違う蛇口があるだろうか → 消火栓の蛇口を見せる。ホースを伸ばしてどこまで届くか調べる。 ・他にも火を消す道具が学校にはありますか？（消火器）いくつあるだろう？ 何も見ないで消火器の絵を描こう。 ・ダメ消火器の登場。ホースが届くのだから、消火器はいらないのでは？ → 少しでも早く火を消すために消火器がある。 ・学校内の消火器、消火栓を調べて消火マップをつくろう → 規則性の発見へ。学校中でホースの水が届かないところはない。 ・学校には、早く火を消すためにの工夫が他にもあるだろうか？ 熱感知器、煙感知器、火災報知器、非常放送、消火栓、消火器、 防火水槽、 救急袋、防火扉、非常用の侵入口（▼） ・なぜこんなに防火施設が多いのだろうか？ ・地域にも、学校と同じように計画的に消火栓と消火器が置いあるのか？ ・学校と学区の防火施設マップを作って比べる。 ・約何分後までに火を消し始めれば、全部燃えないですむでしょうか（９分） ・消防士さんは、どのくらいの時間で準備できるのでしょうか？（３０秒） ・体操着に着替えてみよう。３０秒でできるかな ・消防署の出動時間を見せる。（消防活動は、年間８７時間） ・消防士は、１００分の９９は遊んでいるのか？ ・学校が火事になりました。あなたはどのように消防車を配置するか、 出動計画を書いてみよう。 ・（２種類の計画を提示して）ＡとＢ、どちらの出動計画がいいでしょうか → 確実・速さ・安全性 Ａ：台数と迅速さの関係 Ｂ：台数・種類と確実さの関係 Ｃ：配置と水利の関係 Ｄ：消防車以外の車との安全性 ・消防署の見学に行こう。消防署の人は、どのようにして早く火を消すか？ Ａ 早く火を消す工夫 消防車、ポンプ、ホース、無線装置、サイレン、水のある場所、訓練、 ホースからでる水の量の調節 Ｂ 身を守る工夫 防火服、ヘルメット、長靴 Ｃ けが人をうまく運ぶ工夫 酸素ボンベ、吸引ポンプ、脈をはかる装置、ストレッチャー、 マジックギプス Ｄ そのほか ２４時間勤務、訓練や勉強 授業アイディア ◇Ｎｏ１７ ｐ５０ ・火事を見つけたら、何番に電話しますか？ ・なぜ、１１９がいいのでしょう？ （早く電話できるから） ・早くかけるなら、１１１や１１２の方がいいのではないか？ （１１１だと何回かけたかわからなくなる、１１９は間違えにくい、 ９のところで気持ちが落ち着く効果がある） ・１１９に電話すると、どこにつながるか （消防本部、災害救急情報センター → 各消防署へ連絡） ・なぜ消防署にかからないで、消防本部にかかるのか？ ・消防本部は、各消防署へ連絡するだけが仕事か？ （電気会社、ガス会社、水道局、警察にも連絡する） ◇Ｎｏ６１ ｐ３０ ・家で一人でいるときストーブが倒れました。あなたはどうしますか？ ・火を早いうちに消すのがいいでしょうか。１１９に電話がいいでしょうか？ ・約何分後までに火を消し始めれば、全部燃えないですむでしょうか（９分） ・消防士さんは、どのくらいの時間で準備できるのでしょうか？（３０秒） ・体操着に着替えてみよう。３０秒でできるかな ◇Ｎｏ６１ ｐ３０ ・火事でどの消防車を出動させたでしょうか？（水を積んだ車、汲み上げ車 はしご車、３台全部、水積み車と汲み上げ車） ・水を積んだ車の水は、何分くらい持つだろうか？（1500Ｌ、３〜４分） ・水がなくなったら、どうするか？ （汲みに戻る、下水を使う、防火水槽、別の車がくる） ◇社会科教育ｐ５２ ・消防署の人は、どのようにして早く火を消すか？ Ａ 早く火を消す工夫 消防車、ポンプ、ホース、無線装置、サイレン、水のある場所、訓練、 ホースからでる水の量の調節 Ｂ 身を守る工夫 防火服、ヘルメット、長靴 Ｃ けが人をうまく運ぶ工夫 酸素ボンベ、吸引ポンプ、脈をはかる装置、ストレッチャー、 マジックギプス Ｄ そのほか ２４時間勤務、訓練や勉強 ◇追究の鬼を育てる ・消防署の出動時間を見せる。（消防活動は、年間８７時間） ・消防士は、１００分の９９は遊んでいるのか？ ・大きなビルの▼は何の印でしょうか？ （３１ｍ以下の建物の３階以上には、非常用の侵入口をつける義務がある） ・火事は一年間にどのくらい発生しているでしょうか？ ・火事の原因には、どんなものが多いでしょうか？ ・何も見ないで、消火器の絵を描きましょう。 ・消火器はどこにあるでしょうか？ 何本くらいあるでしょうか？ ・消火器は誰が使うのでしょうか？ ◇表現活動のアイディア Ｐ９０ ・早く火を消すために、どんな工夫をしているか劇にして表してみよう ◇袋ファイル ・学校が火事になりました。あなたはどのように消防車を配置するか、 出動計画を書いてみよう。 ・（２種類の計画を提示して）ＡとＢ、どちらの出動計画がいいでしょうか → 確実・速さ・安全性 Ａ：台数と迅速さの関係 Ｂ：台数・種類と確実さの関係 Ｃ：配置と水利の関係 Ｄ：消防車以外の車との安全性 ・学校には水飲み場の蛇口やトイレの蛇口の他に、もっと違う蛇口があるか ・ホースの蛇口を見せる → ホースを伸ばす ・学校内の消火器、消火栓を調べよう。 → 規則性の発見へ （学校中でホースの水が届かないところはない） ・ダメ消火器の登場。ホースが届くのだから、消火器はいらないのでは？ （少しでも早く火を消すために消火器がある） ・地域にも、学校と同じように計画的に消火栓と消火器が置いあるのか？ ・学校と学区の防火施設マップを作って比べる。 ・なぜこんなに防火施設が多いのだろうか？ ・早く火を消すために、どんな工夫があるか？ 熱感知器、煙感知器、火災報知器、非常放送、消火栓、消火器、 防火水槽、 救急袋、防火扉 ・防火服を着てみよう。 ・消防署の早さの工夫は何だろう？ 連絡、建物、出動、消防車、働く人 ・消防署以外に火事の発生を知るところはあるか？ 消防団、病院、水道局、警察、電気会社、ガス会社、病院、警察、市役所 ・上記の場所に電話するに何分くらいかかるでしょうか？ （児童：２〜３分、消防本部：３０秒） ・どうしてこんなに早く電話をかけら得るのだろう （早口で言う、プッシュホン）・シュミレーションを作ろう 使える車を限定する。あとからパトカーが２台着ました。どこに止まる？ ・消防士が到着して一番最初にするのは、「人助け」か「火を消す」か？ ・消防署は、火事の原因を探るために現場検証するか？ 警察がするのか？ ・消防士が最も困ることはなんでしょう？（野次馬） ・消防団員は、給料があるか？ （年８５００円） ・１年間の給料の８５００円は、高いか安いか？ ◇インターネット ・何人の人が働いているでしょう。（二人） ・こんな小さな消防署だけで、大きな火事が起こるとどうするのでしょう ・火事のことは、消防署の人にまかせておけばいいですか ・学校の中に消火器はいくつありますか。 ・学校の中に火事のための設備はどのくらいありますか。 ・消防署の人は、火事がない時は仕事をしていないのですか。 ・火事現場には、消防署の人以外にどんな人が来ますか。 ・消防団とは、何ですか。 ・学校の中で、消火器以外に火事を防ぐ道具を知っているだけ書きなさい。 ・どうして同じ物が上や下の階の同じところにあるのでしょう ・学校以外にも火事を防ぐ設備があるでしょうか。ないでしょうか ・消火栓は広幡でいくつあるでしょう。 ◇そのほか ・火事のビデオを見る ・ダメ消防士の登場 ・学校まで消防士さんは、何分で来るか？ ・消防署の見学でなければわからないこと、疑問点。 |