森竹高裕
目の不自由な人はどうやって食事をとるか？
アイマスク体験で子どもたちはどんなことを感じたのだろう。体験したことを話し合った。
・階段の下り ・みどり廊下の段差 ・登り階段のところ ・降りてくるときドアにぶつかった ・手すりのところの鉄のパイプ ・鳥のフンをふんじゃった ・転びそうになった ・１年生のテーブルにぶつかってしまった ・階段を降りてきて頭をぶつけた ・友達とぶつかってしまった 少ない時間であったが、子どもたちはいろいろな体験をしたようである。どんなことを学んだのか尋ねてみた。
・教えてあげる ・笑わない ・押さない ・引っぱらない ・声をかける たくさんのつぶやきが聞こえてきた。「あぁじゃないか」「こうじゃないか」という中で、だんだん正解に近づいてきた。
このように説明し、絵本の一部を読み聞かせた。 吉井さんから一言 いきなり、腕をつかまれるのは、こわいものです。「どちらへ行くんですか」とか「何か手伝いましょうか」と一声かけてくださいね。断られても「せっかく親切にしてやったのに…」と思わないでください。 この日は自由参観日であったので、アイマスク体験の後は、ゼリーを食べた。後日、目の不自由な人はどうやって食事をするであろう。食事について考えた。
・食べさせてもらう ・〇〇にあります、といってもらう。 ・手探りで食べる。 ・手に乗せてあげる。 挙手をさせて予想させると〈食べさせてもらう〉４９人、〈〇〇にあります〉９人、〈手探り〉４人、〈手に乗せてあげる〉８人と圧倒的に〈食べさせてもらう〉が多かった。しかし正しくは「何時の方に〇〇がありますよ」などと声をかけてもらうことであった。やり方がわかったところで、
「えーっ」という声があがったが、挑戦している。鉛筆や消しゴムを取り出して時計のように。並べてやっていた。さて翌日給食を食べることに挑戦した。
本日の献立は、ご飯、のり、シューマイ、親子煮、オレンジ、牛乳である。「席が前と横ではどちらの方がやりやすいですか」と聞くと、すぐに「横の人」という返事が返ってきた。子どもたちの様子を見ていると、 ・隣の子のコップに、牛乳を優しく注いでいた。見ている目が優しかっ た。 ・親子煮の中にはしを入れて、何かささった。口の中に入れてジャガイ モだとわかると「あ」と声をあげですそうに笑った。 ・手にとってシューマイをはしにさしてあげていた。 ・手を添えてもらい、うまそうにご飯を口に運んでいた。 ・隣の子がご飯パックの中ではしを探り「なくなった？」と聞かれ「ご 飯もないよ」と教えてあげていた。 ・少しやったら慣れてきたであろうか、ご飯を一人で上手に食べること ができた。
・アイマスクをして道を歩いてみたい。アイマスクをして遊んでみたい。 ・目の不自由な人は自分の力だけでやる。アイマスクをやって闇の世界 に行ったのかな。 ・なぜ置き場所を時計にたとえてのかな。今度は点字の勉強をしたい。 ・私はＳくんに教えてあげてやってみたよ。見えなくて怖かったけどで きたよ。 ・次は本当に外で試して歩きたい。生まれつきとして見え目が見えない 人がいるのかな。 ◆資料 レストランなどに入ってから、できればメニューを読みあげましょう。値段も忘れずに。自分で選ぶのは楽しいものです。食事のときはテーブルの上に何があるかを伝えます。手をとって、お皿にちょっと触れさせながら説明する方法と、時計の文字盤を使って、９時の方向にご飯、１０時のところにトンカツ、三時にみそ汁というように説明する方法があります。お皿やお茶碗の場所をずらす時には、黙ってしないで「お皿を少し右にずらします」などと声をかけてください。 |