国語の授業アイディアスケッチ


W 物語文

4 物語教材読解のための基本的発問と10のものさし

< 物語教材読解のための基本発問 >

T 設定に関する発問
 1 時は?
 2 場所は?
 3 登場人物は?
 4 主人公は誰か?

U イメージを喚起させ、形象化を促す発問
 5 話の中に出てきた物?
 6 話の中に出てきた色?
 7 その色は何をイメージしているか?
 8 どんな音が聞こえるか?

V 対比・類比に形象化を促す発問
 9 対比されている言葉は?
 10 その言葉の対比の意味は?
 11 類比されている言葉は?
 12 類比の意味は?

W 話者の検討による形象化を促す発問
 13 何人称の視点で書かれているか?

X 人物の心情の理解を促す発問
 14 登場人物の目に見えた物(物、人、色、場所)は?
 15 登場人物の耳に聞こえた物(音、声)は?
 16 登場人物の心が一番大きく動いたところは?
 17 登場人物の心が一番変わったところは?

Y 構造の理解を促す発問
 18 物語を二つに切るとしたらどこで切れるか?
 19 物語のクライマックスはどこか?

Z 主題を検討させる発問
 20 この物語に長い題(20〜30字)をつけるとどんな題がいいか?





< 物語教材読解のための10のものさし >


T 「題」
 1 登場人物の名前が題 → 主人公の行動や感情の変化を丁寧に追う
 2 作品のクライマックスが題 → クライマックスを丁寧に読む
 3 何かの象徴の比喩 → 題の裏に隠された象徴や比喩を読みとる

U 「作者名」
 ・「やまなし」など題の象徴が見えてこない場合、謎解きのヒントとしてその
  作者の経歴や他の作品を調べる。


V 「視座」・「視点」
 A 一人称(限定)視点
  ・ 話者が作品の中に登場している(私・ぼくなどの登場人物として)
  ・ 自分の心情を語っている
 B 三人称限定視点
  ・話者がある一人の人物の中に入って、その人物の心の中を語っている
 C 三人称全知視点
  ・話者が複数の人物の心の中に入っている
 D 三人称客観視点
  ・話者が誰の心の中にも入っていない 


W 「設定」
 A 時を調べる
  1 時間の流れ通りにストーリーが進んでいく
  2 昔を回想しながらストーリーが進む(回想視点)
 B 所を調べる
  ・国、地方、場所がどこであるか
 C 人を調べる
  ・登場人物の内、中心人物、対役、脇役、端役は誰か



X 「アイロニー」・「パラドックス」
 A アイロニー:(作者が作り出した)話者や登場人物の態度の矛盾
   (例)「一つの花」 駅で小さくバンザイして戦争に行く父
    → 間接性の原理:矛盾に満ちた行動は心情がよりいっそう伝わる
 B パラドックス:(作者が作り出した)表現上の矛盾、矛盾した表現
   (例)「サラダ記念日」一年は短いけれど一日は長いと思っている誕生日
 C アイロニー・パラドックスは対比を通じて
  1 アイロニー  → 行動の対比で読みとる
  2 パラドックス → 表現の対比で読みとる


Y 「イメジャリー(イメージ語)」
 ・イメジャリー:視覚・聴覚などの感覚によってその語の指示する事物が具体
         的にとらえられる言葉
   (例) 視覚イメージ語:花、飛行機  聴覚イメージ語:歌声、ピアノ
      触覚イメージ語:手、涙    味覚イメージ語:やまなし
 A 一義イメージ語:その語そのものを示す意味で使われているもの
 B 多義イメージ語:その表現を通じて別の意味を暗示している
  1 比喩:示されている事物とその事物が暗示する内容との関係に言語的手
    がかりがある
  2 象徴:示されている事物とその事物が暗示する内容との関係に言語的手
       がかりがない


Z 「クライマックス」・「伏線」
 A クライマックス:中心人物の考えがガラッと変わるところにクライマック
           スがある。その最高点は行間にある。
  1 登場人物の心がガラッと変わるところに目をつける
  2 その前後で、その人がどのように変わったか行動を対比させる
  3 そのように、その人を変えたものは何なのかを考える
 B 伏線:あとで起こるクライマックスに向けて、前もってそれとなく述べら
      れている箇所やその引き金をなるできごと
  1 場所の設定
  2 人物の設定
  3 事件の設定


[ 「色」
 A 作品の中に出てくる「色」そのものに注目する
 B 「イメージ語」を「視覚イメージ語」としてみる
 C 作品の中に登場する人物の「心の色」を想像する


\ 「レトリック」
 A 名詞止め:その行の終わりをあえて名詞で終わらせるレトリック
   (例) 「サラダ記念日」
      思い切り愛されたくて駆けていく六月サンダル紫陽花の花
    → 何ともいえない余韻が残る
 B オノマトペ:声喩とも言われ、音や動作を表した言葉
   (例) ドタンと転んだ ドーンとぶつかった
    → 臨場感をもたせる
 C リフレーン:ある表現を繰り返すことで、そのことを強調する
  1 言葉の繰り返し
  2 連の繰り返し
   → 感動の大きさを伝える
 D 比喩
  1 指標:「AはBのようだ」と文中に比喩が出てくるもの
  2 結合:「ようだ」のようにはっきりとした結びつきはなしで比喩してい
       るもの 
  3 文脈:文そのものが比喩になっているもの


] 「あいまいさ」
 あいまいさ:文の中にあえてあいまいさを残すことで、読んだ人それぞれが想像することができる
 → 多様な解釈を可能にする

 (例) 太郎を眠らせ 太郎の屋根に雪降り積む
    次郎を眠らせ 次郎の屋根に雪降り積む

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