森竹高裕
もんしろちょうは、赤い花が見えるのか？
もんしろちょうは何を手がかりにして花に止まっているのだろうか。色だろうか、形だろうか、においだろうか。そんな疑問をわかりやすく書いた説明文である。まずは課題提示の文を探した。
文末に「〜か」のつく文を探していくのであるが、こんな探しっこを子どもたちは好む。「７段落にあるよ」「あった」「次は１１段落です」「見つけた」「最後は十何段落でしょうか？ 難しいよ」「あっだよ」こんな感じで探しっこをした。見つけたた疑問文は 〈２段落〉 いったいもんしろちょうは、何を手がかりにして花を見つけるのでしょう。 花の色でしょうか。形でしょうか。それとも、においでしょうか。 〈７段落〉 もんしろちょうは、色で花を見分けできるのでしょうか。 〈１１段落〉 もんしろちょうは、色紙を花だと思ってくれるでしょうか。 〈１４段落〉 赤い花の真ん中に、黄色のおしべ・めしべがありませんでしたか？ 四つの疑問文が見つかったところで、いちばん大切な文を探した。
〈７段落〉 ・「色で花を見分けているのでしょうか」となっていて、ここから読め ば、文章の全体がわかる中心のところで考えた方がいい。 〈２段落〉 ・最初に聞いているから。 ・問題文の最初だから。 ・最初は疑問で大事なところだから。 ・２段落は初めに聞いている。 ・７段落から２段落に変えます。 ・最初の文だから。 こうして７段落より２段落の方が優勢になってきた。ここで私から、課題提示文について説明をした。
この問いで難しいのが“ちょっとだけ”という部分である。やはりここの部分が問題になった。 〈見えない〉１８人→１０人 ・１４段落：落赤い花は見えないらしい、と書いてあるから。 ・１４段落：もんしろちょうはその黄色めあてにやってきたのでしょう、と書いてあるから。 ・１３段落：赤い花にはほとんど来ませんでしたか、とある。 〈ちょっとだけ見える〉１８人→２５人 ・７段落：赤い花にはあまり来ていないようです、とある。“あまり” だから、ちょっとくらいは見えていると思う。 ・１０段落：赤い花にはあまりやってきませんでした、とある。 “あまり”だから少しはきている。 ・１３段落：赤い花にはほとんど来ませんでした。“ほとんど”だから、 少しはきている。 ・〈見えない〉から〈ちょっとだけ〉に変えます。２〜３匹はきているから、 少しは見えている。 ・Ｐ４１のもんしろちょうのよく集まる花に、赤い色のダリアがある。 だからちょっとくらいは見えていると思う。 ・１４段落：赤い花は見えないらしい、と書いてあるから、ちょっとは見えると思う。 “あまり”“らしい”をどう解釈するかで違ってくるが、私は次のように説明した。
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