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１年道徳　指導計画および実践記録

森竹高裕

１年生の道徳　指導計画と実践記録

月	自校の年間指導計画の主題名	計画通り○ 主題変更△ 未実施は×	実施済は評価と反省，　主題変更は理由と実施後の評価と反省，　未実施は理由を書く。
１１	「二わの　ことり」	△ 「いのち」	主題変更の理由　秋の市教科外研修に向け，道徳面で子供の心情を深めておくため主題　人の命は値段の付けようがないほど，かけがえのないものであること。評価と反省　命の大切さやその価値は，お金で買うことができないことを理解した。
	「けがをした　女の子」	×	未実施の理由　１１月１２日（月）　即位の礼のため休業
	「ぶらんこ　あそび」	△ 「お母さんゴメンなさい。ボク万引きしちゃった」	主題変更の理由　低学年児童による万引きの実態があったため，道徳面からの指導を行う主題　万引きをすることがどれほど親を悲しませるか評価と反省　ＶＴＲを視聴し，万引きが家庭に引き起こす影響について理解した。
	「ぼくの　おまじない」	○	主題　節度・節制評価と反省　自分たちで，忘れ物のおまじないを作って，忘れ物をしないように努めた
１２	「また　こんど」	○	主題　勤勉・努力評価と反省　物事の達成にはふだんの努力が大切であることに，気付くことができた。
	「わきだした　みず」	△ 　「うさぎときつね」	主題変更の理由　ジレンマ資料を用いた，コールバーグ理論による授業実践主題　「謙虚」と「向上心」の葛藤　自分はどう考えるか？評価と反省　謙虚な気持ちも大切だが，狐の向上心も大切であると，子供は考えた。
	「となりの　おばさん」	△ 「本当の勇気」	主題変更の理由　ジレンマ資料を用いた，コールバーグ理論による授業実践主題　「勇気」と「秩序」の葛藤　自分はどう考えるか？評価と反省　一見乱暴な行為の裏には勇気があったことを理解した。
１	「ゆうやけ　こやけ」	△ 「教室で拾った鉛筆はゴミだろうか？」	主題変更の理由　父母からの要望による主題　鉛筆や消しゴムなど物を大切にすること評価と反省　どんな物でも持ち主がいることは理解したが，実践には十分至っていない
	「おかあさんのつくったぼうし」	△ 「お父さんの誕生日」	主題変更の理由　ジレンマ資料を用いた，コールバーグ理論による授業実践主題　「感謝」と「信頼・友情」の葛藤　自分はどう考えるか？評価と反省　多くの子供は，「信頼・友情」を優先させた。
	「ゆきのない　みち」	○	主題　尊敬・感謝評価と反省　静岡は雪が降らないため，雪かきの実感が十分つかめなかった。

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