Ｄ：仲間・グループ
子どもが好きなこと・喜ぶことには、共通性がありそうです。子どもが喜び生き生きと授業に取り組むポイントを洗い出してみると、全部で５０ありました。「楽しかった」というときには、これらのポイントをうまく取り入れているはずです。29 学習問題を作って班で解く
学習問題を各自が作って問題を出し合う。班の中で解決できなかったものを全体の場に出して一斉学習をする。
例：国語「物語教材全般」
問題を作ってグループ学習。解けない問題はみんなで考えよう。
３年社会「スーパーマーケット」
買い物に行ってハテナと思ったことを班で考えよう。以下上と同じ。
30 グループ別学習
小グループに分かれて話し合いなどの活動をする。
例：国語「物語文」
物語を読んで問題を作ろう。班で解決できない問題は一斉授業。
算数「計算領域」
算数の教科書の○ページを班の人で勉強しよう。
31 評価し合う
友達の意見や発表に対して評価をする。
例：総合「プレ発表会」発表会のクラス内練習の場面
発表後、その発表がよいか視点を元に（５４２１）で挙手させる。
学活・各教科
意見を発表したあと板書。一つずつ読み上げ、賛成なら拍手させる。
32 プロジェクト学習
教科書のない学習。自分たちでゴールを設定しそれに向かって活動する。
例：総合「藁科川の人々の暮らし」
地域交流センターの利用方法について市役所にプレゼンしよう
学活「会社の仕事」
クラスの人に喜んでもらえるような楽しいイベントを考えよう。
33 競争原理
相手に対して、勝つか負けるか勝負をつける。
例：体育「リレー」
リレー以外にもボール運動など、さまざまな場面で応用可能。
学活「ディベート」
ある論題に対して賛成か反対か立場を決めて討論する。