Ｃ：劇・シュミレーション・体験・実験
子どもが好きなこと・喜ぶことには、共通性がありそうです。子どもが喜び生き生きと授業に取り組むポイントを洗い出してみると、全部で５０ありました。「楽しかった」というときには、これらのポイントをうまく取り入れているはずです。 19 劇（ロールプレイ）
劇で表現する。
例：３年国語「三年とうげ」
おじいさんとトルトリの会話を劇でやってみよう。
１年道徳「橋の上のおおかみ」思いやり・親切
狼になって一本橋を渡る動物を「もどれもどれ」と追おう。
20 シュミレーション（ごっこ活動）
実際にはできないが、シュミレーションでその状況を作る。
例：６年社会「戦国時代」天下統一シュミレーション
ジャンケンで戦をして、一番勝った人が天下を統一する。
英語「スキット」
買い物など会話の場面を意図的に設定し、英語でやりとりをする。
６年社会「国会」給食をおいしくする法案を作ろう。
国会議事堂見学時、憲政記念館でニセ議会を開く。
21 バーチャル体験
実体験の難しいものについて、バーチャル体験をする。
例：３年理科「こん虫」バーチャル昆虫採集をしよう
画面の風景の絵をタッチして、隠れている昆虫を見つける。
３年算数「かたち」しきつめもよう
パソコン内で三角形や四角形を列べて模様づくりをする。
22 モデル実験
実体験が難しいときには、モデル実験でその状況を作り観察する。
例：６年理科「大地の作り」
塩原の化石で発掘しよう、ミニ火山、溶岩流をつくろう。
３年理科「太陽の動き」
どうして影は太陽と反対に動くのか、電灯で実験しよう。
23 パワーアップする
子どもが好きな「もっと増やす」「もっとパワーアップする」ということを活動の中に組み込む。
例：４年理科「電流の働き」直列つなぎ
プロペラがもっと高く上がるためには、どうしたらいいだろうか。
24 試行錯誤する
試行錯誤しながら、完成（解決）のゴールをめざす。
例：３年理科「豆電球」
乾電池、エナメル線１本、豆電球で明かりを点けよう。
６年算数「ならべ方と組み合わせ方」
この絵が一筆書きでできるかやってみよう。
25 変化の観察
観点を示し、物事が変化していくようすを観察させる。
例：５年理科「もののとけかた」
色水が蒸発するとき、蒸気の中に色も一緒に含まれているか。
４年社会「ごみとくらし」
本当にゴミ袋（コーン袋）が土の中で溶けて消えるか実験しよう。
26 ダイナミックな実験・活動
発展的な学習として大がかりにしかける。
例：総合「静岡県のまちづくり」まちづくり探検に出かけよう
静岡県のいろいろなまちにグループごと探険に出かける。
３年理科「日光のはたらき」光通信をしよう
あの山の向こうから学校まで光りが届くだろうか。
27 たんけん型
目的を持たせてフィールドワークをする。
例：４年社会「昔のくらし」ふるさと歴史ウォークラリー
学区の史跡を地図にしておき、グループごとウォークラリーをする。
理科「ネイチャーゲーム」
林の中から、この色（複数を提示）と同じ色の葉を見つけてこよう。
28 本物体験
ごっこではない本物の体験をさせる。
例：総合「食農」
作った農作物を朝市の仲間に入れてもらい売ってみよう。
図工「粘土ワークショップ」
県立美術館で１ｔの粘土で遊ぼう。ロダン館で作品を見よう。